Examinando por Materia "Transformations"

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    Analyzing reaction times
    (Editorial Bonaventuriana, 2010) Baayen, R. Harald; Milin, Petar
    El análisis de los tiempos de reacción (RTs) constituyen una valiosa herramienta en la psicología experimental. Las consideraciones metodológicas clásicas relacionadas al análisis estadístico de los datos obtenidos con los RT son optimizados para el análisis de datos agregados basados en los valores de la media (c.f., Forster & Dickinson, 1976). La modelación de efectos mixtos (Baayen, Davidson, & Bates, 2008), no requieren agregaciones a priori y permiten al investigador un resultado más robusto en la predicción de respuestas individuales. La modelación mixta reconsidera las estrategias metodológicas clásicas para el análisis de los RTs. En este estudio, nosotros apoyamos la flexibilidad empírica en lo que refiere a la escogencia del método para la transformación de los RTs. Adicionalmente nos aproximamos a un mínimo de datos parciales para criticar el modelo. Además, mostramos como la evaluación y el análisis de la dependencia entre las observaciones individuales pueden ser consideradas dentro el modelo estadístico. Estas estrategias se ilustran para un gran conjunto de datos sin efectos aleatorios simples en su estructura. Por último, se presta especial atención a la evaluación de las interacciones que contienen los efectos mixtos que particionan los niveles de muestreo por factores de efectos aleatorios.
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    Acceso abierto
    La lectura de obras narrativas: un proceso de transformación en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Docente de Turbaco
    (2017-04-06) Mendoza Navarro, Yasmid del Rosario; Marimón Trespalacios, Ernelda; Orozco Camacho, Nidia
    Investigation focuses to show transformations which appear from narrative books reading in seventh grade students at Docente Educative Institution in Turbaco, supported in a social and critical paradigma through an action investigation Of cualitative methodology and a descriptive and interpretative focus. This one appears from the observed difficulties in students in which appear the academic ones such as low reading comprehension, unselfishness and a little. Importance to read narrative books by students and some other aspects in the educative community it was found that reading narrative books help and motivate students to read, besides let them improve their reading comprehension and also writing process likewise it contributes to recognize their world and help them in their social, familiar and personal growth.