Examinando por Materia "Transición"
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- PublicaciónAcceso abiertoUn análisis crítico al discurso de la política pública educativa : condiciones de articulación entre el preescolar y la básica primaria(2019) Vásquez Pérez, Nora Liliana; Arias Vanegas, Beatriz ElenaThe present is the final report of the research project carried out as a requirement of degree in the Master's program in Education, whose general purpose sought to reveal through critical analysis, the discourse that configures the articulation between preschool and primary in politics public education in Colombia. The methodological approach of a qualitative nature involved a process of document review of governmental guidelines and regulations and the preparation of analysis grids in relation to the configurations of said articulation of the educational system at the levels of interest and to the gazes around transitions, continuities and discontinuities in it. The investigative exercise presents how public policies give some important lights to assume the construction of an educational system articulated between preschool and elementary school, but at the same time account for the lack of precise guidelines that determine common points in relation to educational intentions, pedagogical and curricular foundations between these levels.
- PublicaciónAcceso abiertoCatleya: el proyecto que busca revivir el pasado cultural en el Valle del Cauca(Universidad de San Buenaventura, 2018) Alvear Fortaleche, Juliana; Jiménez Quintero, Laura MarcelaLa cultura vallecaucana ha sido, a lo largo de la historia colombiana, una de las culturas mas representativas del país, sin embargo, con el paso de los años, las tradiciones culturales se han disipado, reduciendo las muestras típicas de cultura altamente. En el siguiente proyecto, se realizara un vestuario femenino capaz de plasmar los elementos típicos de la región (diversidad, costumbres), y que logre evocar ese amor por el departamento que se ha perdido con el paso del tiempo. Si se ha de hablar de la cultura vallecaucana, primero habría que hacer una contextualización demográfica e histórica del departamento.
- PublicaciónRestringidoFactores que influyen en el acceso a la educación superior, en jóvenes del grado once de un escenario educativo escolarizado distrital de la localidad 19 Ciudad Bolívar, Bogotá.(Universidad de San Buenaventura, 2020) Moreno Vélez, Juan Sebastián; Carpintero Bohórquez, Luis Miguel; Landazábal Fuentes, Paola Andrea; Ramírez Bonilla, GerardoEstudio de caso sobre los factores que influyen en el acceso a la educación superior, en un grupo etario de jóvenes del grado once de un escenario escolarizado distrital de la localidad 19 Ciudad Bolívar, Bogotá., donde se buscó identificar los distintos factores que rodean al estudiante en condición de vulnerabilidad en su ingreso a la educación superior. Este ejercicio de investigación se enmarco bajo un enfoque de tipo cualitativo, que permitió identificar las realidades sociopolíticas, culturales y económicas de 60 estudiantes, los cuales fueron encuestados y sus respuestas analizadas bajo la metodología de destilar la información propuesta por Fernando Vásquez. La anterior, permitió determinar las realidades particulares de los jóvenes bajo el lente de la “Antropología pedagógica”, identificando los problemas que existen en el ámbito educativo, así como en el desarrollo mismo de las instituciones escolarizadas. Posteriormente, se identificaron cado uno de los factores hallados en los jóvenes, realizando una descripción y análisis de estos; seguidamente, se realizó una reflexión sobre los mismos, determinado así, los retos que debe asumir el Estado y las instituciones escolarizadas para generar mayores oportunidades de ingreso a los estudiantes.
- PublicaciónAcceso abiertoImaginarios que tejen los niños en torno al tránsito escolar de preescolar a primero(2017) Cardona Sepúlveda, María Isabel; Del Río Pulgarín, Laura Isabel; Ramírez Posada, Daniela; Betancourt Cadavid, Jorge HernánThis degree project has been carried out in order to identify what evokes in the child the transition of preschool to first grade school, to increase awareness of the importance of this event in the school life. This has been done by examining the narrative hermeneutic approach of the qualitative methodology, which proposes as a central axis the interpretation of realities narrated or observed, being thus a decisive factor, the constant contact with the population approached. Meanwhile, our research has ratified the value of referring to the significant influence on the child during this event, because they are the ones who experience feelings and emotions, as a consequence of the large number of changes that are faced. As a graduate in pre-school education at the University of San Buenaventura, we present the work as a proposal that focuses the research on this subject, so that the findings are real, meaningful and of greater practical application.
- PublicaciónAcceso abiertoEl Intersticio entre la arquitectura tradicional con la contemporánea para el encuentro de la comunidad(Universidad de San Buenaventura, 2023) Giraldo Osorio, Evelyn; Jimenez Jimenez, Andrés; Gómez Mora, Andrés FelipeEl presente trabajo de investigación pretende analizar el contexto del marco del parque de Filandia Quindío y las transformaciones tanto estéticas como espaciales que se han dado a través del tiempo, para así comprender los patrones, formas de habitar y la utilización del espacio, a partir de esto generar una propuesta contemporánea que articule y se adapte al contexto mediante el intersticio donde todos los elementos representativos de la arquitectura patrimonial se vean reflejados al habitar el espacio.
- PublicaciónAcceso abiertoPlanes de estudio, en los procesos de enseñanza para niños y niñas del grado transición en un corregimiento de Medellín(2012) Gómez Gutiérrez, Yadira; Sánchez Llano, Deisy Johana; Jaramillo Martinez, Leidy; Betancourt Cadavid, Jorge HernánLa práctica de la Educación Docente, tiene cada día que irse volviendo más real, más hecha para el entorno. Si bien algunas normas que están siendo establecidas, ayudan con el tema del conocimiento, hay que hacer más énfasis en que lo dictado frente al tema social y humano, se ajuste a cada necesidad y deje de ser letra en el papel. Si Colombia es un lugar muy diversificado, en términos de territorio, así mismo la población que la compone y por eso es craso error, querer legislar para todos de igual manera, en términos educativos. Desde lo legislativo (como la ley de educación, 115/94, por ejemplo, además de los organismos específicos que dirigen la enseñanza en el país, y que se orientan por las normas que se dictan a nivel nacional, es pertinente que también se encarguen de evaluar la realidad regional, para que se colaboren en dictar Pedagogías lógicas, válidas.