Examinando por Tipo de Material "Trabajo de grado - Doctorado"
Mostrando 1 - 20 de 30
Resultados por página
Opciones de clasificación
- PublicaciónAcceso abiertoAcercamiento a un modelo de gestión patrimonial del ferrocarril de Antioquia y su activación como itinerario cultural: Trayecto Botero-Cisneros(2015) Jaramillo Uribe, Germán de Jesús; Bellido Gant, María LuisaEl presente estudio permite develar como el ferrocarril de Antioquia, en su escala regional, es la evidencia tangible de un patrimonio vico que se ha perpetuado en el paisaje, el espacio geográfico y la memoria de sus actores, animados por un profundo sentimiento de apropiación y significación y que continúan cobrando su vigencia.
- PublicaciónRestringidoAgenciamiento del currículo rural desde una perspectiva biopedagogica: una lectura desde el pensamiento rizomático(Universidad de San Buenaventura, 2022) Marquinez Gruezo, Hugo Iván; Alvarez López, Mario AlbertoEste trabajo de investigación toma la noción de rizoma para significar una postura crítica del currículo rural, desde la representación de un ecosistema de manglar como evento analógico al pensamiento rizomático propuesto por Deleuze y Guattari, de manera que permitiera comprender el agenciamiento del currículo rural, desde una perspectiva biopedagógica, utilizando el pensamiento múltiple rizomático para la formulación de un concepto ecosistémico intercultural a la luz de planteamientos biológicos y las teorías evolutivas.
- PublicaciónRestringidoAnálisis de la ecoinnovación en un contexto de turbulencia del mercado, estrategia ambiental y desarrollo de las capacidades absortivas para el desempeño sostenible en Pymes de dos regiones colombianas(2023) Bucheli Calvache, Juan Manuel; Zúñiga Collazos, Alexander; Grupo de Investigación Economía, Gestión, Territorio y Desarrollo Sostenible (GEOS) (Cali)
- PublicaciónRestringidoAnálisis de los factores territoriales y la competitividad de los agronegocios en el departamento del Chocó(Universidad de San Buenaventura - Cali, 2023) Ponce Mendoza, Jesús David; Burbano Vallejo, Edy Lorena; Ríos Obando, José Fabian; Zuñiga Collazos, Alexander; Mucha Paitan, Ángel Javier; Gómez López, Julián Mauricio; Grupo de Investigación Economía, Gestión, Territorio y Desarrollo Sostenible (GEOS) (Cali)Esta investigación tiene como objetivo analizar los factores determinantes de la competitividad de los agronegocios en el departamento del Chocó mediante la aplicación de una metodología mixta que involucra elementos de tipo cualitativo y cuantitativo. Se lleva a cabo una encuesta a 328 propietarios de agronegocios utilizando el método de muestreo tipo bola de nieve debido a la limitada disponibilidad de información para este tema en el departamento del Chocó. Asimismo, se emplea un modelo de regresión lineal múltiple y un algoritmo de aprendizaje automático de análisis de sentimientos para analizar las respuestas en relación con las medidas asociadas con la percepción de la calidad de las instituciones y la facilidad de acceso a crédito. El hallazgo principal de esta investigación es que los factores determinantes de la competitividad de los agronegocios en el departamento del Chocó son los costos de transporte, costos de materia prima, costos laborales, la inversión en tecnología o innovación y el acceso a la educación superior. Además, no hay evidencia suficiente para afirmar que exista una relación estadísticamente significativa entre la competitividad de los agronegocios en el departamento Chocó y el pertenecer a una asociación, ni tampoco hay suficiente evidencia para argumentar que existe una relación entre la tenencia formal de la tierra y la competitividad en el departamento. Por lo tanto, la pertenencia a una asociación o la tenencia formal de la tierra no necesariamente afecta la competitividad de los agronegocios en el departamento del Chocó. Palabras clave: Agronegocios, Competitividad, Territorio.
- PublicaciónAcceso abiertoAportes del humanismo social a la filosofía de la educación en Colombia(Universidad de San Buenaventura, 2021) Morales, Mary Africano; Silva Carreño, Wilmer HernandoEste trabajo de investigación con un enfoque hermenéutico, se basa en el análisis documental que toma como centro el Humanismo Social planteado por Eduardo Umaña Luna, eminente abogado, historiador, sociólogo, filósofo y maestro colombiano, quien se caracterizó por la defensa de los derechos humanos, a los cuales les vio viabilidad si estaban amparados en los Derechos de los Pueblos, proclamados en Argel en 1976. Teniendo en cuenta el contexto histórico social en que se lleva a cabo la educación, la investigadora quien es también educadora, en la búsqueda de alternativas que dieran horizonte a la educación de los estudiantes, especialmente de los sectores populares, aborda otras concepciones humanistas y el estudio analítico de la obra del maestro Umaña Luna, llegando a establecer el Humanismo Social como una concepción filosófica que concibe un ideal de hombre, de sociedad y de educación. Su concepción orienta la formación integral, reconociendo que la necesidad individual se une a la de las comunidades en contextos, en posicionamientos y proyecciones que orientan una praxis emancipatoria, postulados que hacen parte de la configuración de la subjetividad política de niñ@s y jóvenes en la escuela y fuera de ella.
- PublicaciónAcceso abiertoEl aprendizaje en estudiantes de primaria a través de la experiencia vicaria: una alternativa para desarrollar la función ejecutiva de control inhibitorio haciendo uso de material didáctico tecnológico(Universidad de San Buenaventura, 2023) Rengifo Arcos, Leydy Johanna; Barría Huidobro, CristianLos métodos de enseñanza tradicionales y el escaso uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) por parte de los docentes dentro de las Instituciones Educativas (IE), hace que se acreciente la brecha tecnológica en el país. En esta investigación se pretendió mostrar una alternativa de aprendizaje que le permitiera al docente incorporar un material didáctico tecnológico para desarrollar la función ejecutiva de control inhibitorio a partir de la experiencia vicaria. Como resultado del estudio, se evidencia que el aprendizaje vicario, mediante el uso de materiales didácticos ejecutables en dispositivos tecnológicos, afianza la agilidad en la atención, la comprensión, la memorización, la impulsividad. Se recomienda, para futuros estudios, agregar un copioso número de actividades que lleven, poco a poco, al educando a desarrollar mayores y mejores expresiones en el control de forma deliberada de sus conductas, respuestas o pensamientos automáticos al momento de ejecutar las actividades de clase. Dado que el acceso a múltiples repositorios digitales posibilita ampliar el acceso a la información de calidad, la apropiación de habilidades tecnológicas y el desarrollo de la función ejecutiva de control inhibitorio pueden repercutir positivamente en los resultados en las pruebas estandarizadas, lo que contribuirá en la reducción de la brecha digital en las Instituciones Educativas públicas del país.
- PublicaciónRestringidoAspectos neurofisiológicos, cognitivos y sociales en la comprensión del espectro autista(Universidad de San Buenaventura - Cali, 2023) Martínez Arboleda, María Claudia; Mejía Zuluaga, César Augusto; Martinez, Juan Felipe; Riascos Sánchez, Wilner Arbey; Ruiz Castañeda, Pamela; Grupo de Investigación Educación y Desarrollo Humano (Cali)En esta tesis doctoral se abordan algunos aspectos sociales y del funcionamiento neurofisiológico y cognitivo de niños y adolescentes con Trastorno del espectro Autista. El objetivo fue contribuir con el análisis multidimensional de variables biológicas, psicológicas y sociales que inciden en la noción de salud, de bienestar individual y social de población con TEA; al proyectar resultados de beneficio interdisciplinar que articulan la salud y la patología, con la promoción de la calidad de vida y la prevención de factores que atenten contra esta. Para ello se realizaron tres estudios que corresponden a los tres capítulos que conforman esta tesis. El primero de ellos se centró en la caracterización del perfil neurofisiológico y su influencia en procesos cognitivos visoconstruccionales, de memoria, lenguaje, atención y funciones ejecutivas de niños y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista. El segundo capítulo indagó sobre las diferencias del funcionamiento cognitivo entre niños y adolescentes con diagnóstico de autismo y niños y adolescentes neurotípicos. El tercer capitulo aborda la relación entre la percepción de calidad de vida, sobrecarga y sintomatología depresiva en cuidadores de niños y adolescentes con autismo. En términos generales, se destacan diferencias neurofisiológicas y perfiles cognitivos heterogéneos en lo que refiere al desempeño entre los grupos caso y control, con tendencia al desempeño superior por parte de este último grupo (Estudio 1 y 2). Los cuidadores primarios de los niños, niñas y adolescentes (NNA) con trastorno del espectro autista no evidenciaron alteraciones significativas en sus variables de sobrecarga, calidad de vida y sintomatología depresiva (Estudio 3).
- PublicaciónAcceso abiertoCampo de la Recreación en Colombia : 1959 – 2019 Conocimiento, Sujetos e Instituciones(Universidad de San Buenaventura, 2021) Meneses Llanos, Robinson; Quiceno Castrillón, HumbertoEl estudio que se presenta a continuación, identifica el contexto social particular de la recreación como objeto de estudio, anclado en la educación como posibilidad de expansión del campo a través de su historicidad particular en Colombia, desde donde se muestran las tensiones, luchas, oposiciones, pero también los encuentros o acercamientos, que en el campo se desarrollan respecto a las Prácticas, Conocimiento, Sujetos e Instituciones, como emergencia de la objetividad discursiva en las continuidades y discontinuidades propias de los planos de inmanencia que históricamente se han producido, significando un aporte al campo de la educación y la pedagogía. El objetivo general de la investigación consistió en analizar la manera como se ha venido configurando el campo de la recreación en Colombia a partir de tres periodos: 1959–1990, 1991–2004, y 2004–2019, desde las perspectivas epistemológicas y metodológicas de la obra Pierre Bourdieu. Este informe de investigación logró aproximarse al corpus documental para responder en consonancia con lo anterior a la pregunta de investigación: ¿Qué sujetos produce o re–produce el campo, en tanto, principio de generación y de estructuración discursiva empírica, producto de las relaciones prácticas: sujetos, conocimientos e instituciones que constituyen el campo de la recreación en Colombia? Las categorías conceptuales más importantes abordadas y desarrolladas en el marco teórico fueron: habitus, interés, y cuerpo, las cuales permitieron a través de los enunciados documentales, analizar, describir y establecer el campo y sus tensiones con el fin de proponer la hipótesis o supuesto, que desde esta metodología permitió, visibilizar, que el campo de la recreación no surge de la naturaleza humana, surge como política del cuerpo. Se necesita un cuerpo “libre” que permita que por esa vía entren otras cosas que no sea por la mente o por las ideas. Un cuerpo cultivado en la recreación sirve mejor para la actual sociedad del consumo y el trabajo. Metodológicamente el documento contiene la construcción, revisión, selección, organización, y descripción de los discursos que sobre la recreación se han producido en los tres periodos estudiados, análisis que utilizó la metáfora de lente reflejado en un campo de objetividad llamado archivo, acervo bibliográfico o constructo teórico. La configuración de la ruta metodológica, describe la “grilla” o “rejilla” de análisis de la investigación que da cuenta de la perspectiva epistémica de la construcción del campo que direcciona la investigación. Los principales resultados se muestran a modo de conclusión en la configuración del campo de la recreación en tres apartados: el primero, se ubica que los sujetos cómo autores de la producción teórica han acumulado un capital cultural y simbólico, como fundamento principal en el desarrollo de la academia. El segundo, tiene que ver con los discursos que enuncian y visibilizan a la recreación como un entramado que orienta la vida de los ciudadanos desde la producción de conocimiento, prácticas discursivas y no discursivas que han generado multiplicidad de deposiciones y perspectivas, corrientes o tendencias que, de diferente manera, han configurado y actualizado el campo de la recreación en Colombia. Y el tercero, la recreación entra en el campo institucional como una normatividad publica que agencia las formas de ser y de asumir los abordajes de ser y estar en el mundo institucional, determinados en prioridades e intereses en los ámbitos de estudio que legitiman e institucionalizan diversos patrones que le son útiles al modelo social predominante.
- PublicaciónAcceso abiertoComprensión de la relación que establecen los profesores, estudiantes y enfermeros asistenciales de la Escuela de Enfermería de la Universidad del Valle, entre la teoría y praxis en la formación de profesionales de enfermería(Universidad de San Buenaventura, 2019) Piedrahita Sandoval, Laura Elvira; Rosero Prado, Ana LucíaIt is evident the weak articulation existing between theory and practice in nursing, which leads to a lack of correspondence between the training received by professional nurses and the activities (that) they carry out in health services. The above is an issue that has not yet been investigated in depth; for this reason, we intend to understand the relationship established between theory and practice in students, professors and the nursing staff of the Nursing School at Universidad del Valle, during the training process of nursing professionals. As a method of study, it was chosen a hermeneutic epistemological position from the qualitative paradigm; and within this, by the critical approach. There were used the socio-demographic questionnaire, focus groups and interviews, which were applied to 34 participants. The information analysis was made from the process of hermeneutical understanding, in which there were identified aspects that act as axes in relation to the ideas, the narrated experiences, and the aspects that intervene in the theory and praxis relationship, which allowed to establish the emerging categories. These categories revolve around three thematic areas: between the discourse of the classroom and the reality of our context; between discourse and the practice of care: care as a pedagogical act; and between discourse and the loss of professional role.
- PublicaciónAcceso abiertoLa comprensión lectora de obras literarias narrativas en la formación de licenciados en lengua castellana.(2019-05-31) Argüello Guzmán, Luis Alfonso; Siciliani Barraza, José MaríaEl propósito general de esta Tesis es desarrollar la comprensión lectora de obras literarias narrativas para la formación de licenciados en Lengua Castellana a través de la lectura de ocho novelas sobre el conflicto político-militar en Colombia tomando como referentes teóricos las categorías de Imaginación narrativa de Martha Nussbaum, Mundo del texto y mundo del lector de Paul Ricoeur y Encuentro de ámbitos de Alfonso López Quintas.
- PublicaciónRestringidoConcepciones de los educadores infantiles sobre la diversidad y el aprendizaje escolar(Universidad de San Buenaventura, 2019) Barrero Pascuas, Angélica María; Rosero Prado, Ana LucíaDevelar nuevas formas de pensarse la diversidad hace pensar la relevancia que tiene el pensamiento del profesor a la hora de abordar la tarea educativa. Esto, con el fin, de derribar miradas dominantes que invisibilizan o niegan lo diferente en el aula. Por tal motivo, este estudio permitió comprender en 25 educadoras de cinco instituciones de educación infantil, diferentes maneras de concebir lo diverso en la población estudiantil y su relación con el aprendizaje escolar. Para este fin, se realizaron observaciones, entrevistas semiestructuradas, revisión de documentos y un taller grupal. Se realizó un proceso de análisis de triangulación hermenéutica intra e interinstitucional. Se encontró que las educadoras asumen la diversidad del estudiante, como la historia de vida que han transitado, en donde la familia, especialmente sus pautas de crianza y el territorio en donde han habitado son la marca particular de cada niño y niña. Así mismo se encontró que estas concepciones se instauran desde el lugar o contexto en donde se esté llevando a cabo el abordaje pedagógico.
- PublicaciónRestringidoConfiguración de las prácticas evaluativas de los profesores de matemáticas en instituciones universitarias colombianas(Universidad de San Buenaventura, 2019) Ospina Marulanda, Liliana Patricia; Delgado García, César AugustoEn ésta tesis doctoral se dan a conocer problemas relacionados con la evaluación en didáctica de las matemáticas, que se originan en la función que actualmente se otorga a la evaluación: de medición y clasificación, al margen de la actividad de enseñanza y de estudio. El objetivo principal de la investigación fue el análisis de la configuración de las prácticas de evaluación de los profesores de matemáticas en tres instituciones universitarias colombianas, focalizando la atención en las condiciones y restricciones que dificultan que la evaluación medie más positivamente, en las actividades de enseñar y de estudiar las matemáticas en la adquisición de los aprendizajes. El marco referencial de la investigación se inscribió en la Teoría Antropológica de lo Didáctico de Yves Chevallard, así como en la teoría de situaciones Didácticas de Guy Brousseau. Se asumió una metodología de corte cualitativo, de tipo descriptivo y explicativo
- PublicaciónAcceso abiertoContribución de la propuesta pedagógica franciscana, a partir de sus principios antropológicos, a la relacionalidad en la cotidianidad de los estudiantes de la Universidad de San Buenaventura(Universidad de San Buenaventura, 2019) Lotero Matíz, Francisco; Siciliani Barraza, José MaríaUna propuesta pedagógica inspirada en San Francisco de Asís, particularmente en su visión antropológica, parte de la comprensión de la vida en forma dinámica, siguiendo un proceso de crecimiento hacia la perfección. De allí que el ser humano se encuentra en un camino en permanente construcción, y con la necesidad de encontrar nuevas posibilidades para su realización personal y profesional. Como principio pedagógico franciscano, la relacionalidad permite que el ser humano salga de sí mismo para entrar en relación con los demás, con quienes comparte la existencia desde su nacimiento y su transcurrir a lo largo del ciclo vital. El concepto de persona como centro de relaciones permite articular y potenciar el desarrollo de las diversas dimensiones del ser humano en el escenario de la vida cotidiana, donde se enlazan formas de comportamientos, creencias, actitudes y valores compartidos, colectivos más que individuales y vivenciales más que operativos. Así, la investigación tiene como objetivo determinar los elementos de la propuesta pedagógica franciscana a partir de sus principios antropológicos y su contribución a la relacionalidad de los estudiantes de la universidad de San Buenaventura, en el contexto de la cotidianidad. Metodológicamente se emplea un enfoque cualitativo con un alcance comprensivo, cuyo escenario será la Universidad de San Buenaventura. Como estrategia de acercamiento al objeto de estudio se recurrirá a la técnica de grupos focales desde la perspectiva de la investigación socio-cualitativa. Como resultado se obtuvieron los componentes esenciales de la propuesta pedagógica franciscana para fortalecer la relacionalidad en la cotidianidad de los estudiantes, como lo declara el proyecto educativo Bonaventuriano, y que pueda ser extensivo a otros escenarios educativos que comparten la inspiración franciscana en su ser y quehacer. Se concluye que en las instituciones educativas franciscanas, particularmente en la Universidad, se reconoce la pertinencia de la pedagogía franciscana, la relacionalidad y cotidianidad como principios pero que no han sido desarrollados, dentro del quehacer educativo, a partir del Franciscanismo.
- PublicaciónRestringidoDes-carimba e identidad: elemento emancipador de la diáspora afro-pacífica, reflexiones desde una educación “otra”(Universidad de San Buenaventura, 2022) Celorio Angulo, Wayner; Álvarez López, Mario AlbertoLa presente tesis doctoral explora hermenéuticamente las narrativas discursivas de las comunidades que conforman el afro pacífico. Para ello, emplea la metáfora de “des-carimba” como aproximación a un campo epistémico desde la alteridad, en función de la resignificación de los proyectos de vida solidarios, el devenir histórico de las prácticas culturales imbricadas en las cosmovisiones, costumbres y tradiciones. Al tiempo, pretende identificar una serie de tensiones que se dan entre los imaginarios del proyecto nacional y la concepción de la educación propia planteada por dichos grupos humanos.
- PublicaciónRestringidoEducación y pedagogías propias del Abya Yala : fisuras al orden moderno/colonial(Universidad de San Buenaventura, 2022) García Cabrera, María Isabel; Garzón Rayo, Orfa
- PublicaciónAcceso abiertoEl sufrimiento, un análisis y un abordaje desde el paradigma del sentido(Universidad de San Buenaventura, 2022) Luna Vargas, José Arturo; Flórez Alarcón, LuisLa presente investigación aborda el tema del sufrimiento en la persona desde una perspectiva más fenomenológica y específicamente desde el paradigma del sentido de Viktor Frankl teniendo presente también un diálogo con el enfoque Histórico Cultural. Así, la investigación busca explorar los procesos psicológicos que se dan en un Círculo de Diálogo Existencial (CDE), concebida como una de las herramientas que contribuyen al encuentro de sentido acerca del sufrimiento, usando una metodología de diseño fenomenológico de tipo descriptivo-cualitativo. La investigación plantea evidencias de que una antropología relacional y una comunicación existencial son buenas ayudas para afrontar mejor el sufrimiento. A partir de este estudio, se puede concluir que es posible hacer un diálogo más intra disciplinario en la psicología entre un enfoque más filosófico (el Análisis existencial de Viktor Frankl) y un enfoqué más científico (la teoría de la Autodeterminación junto al enfoque Histórico Cultural). Además, se concluye que el proceso que ocurre dentro del Círculo de Diálogo Existencial (CDE) favorece la Autodeterminación y en consecuencia se favorece el bienestar.
- PublicaciónAcceso abiertoLos espacios para estar: el centro comercial artificio de educación de lo sensible(Universidad de San Buenaventura, 2022) Salazar Vargas, Wilde María; Hernández González, Edilberto; Grupo de Estudios Interdisciplinarios Sobre Educación - ESINEDEsta tese de doutorado colocou em tensão as possibilidades de educação do sensível que são produzidas na experiência de estar no centro comercial. Neste sentido, estes espaços foram entendidos como artifícios de educação. A tese assumiu a Pesquisa Baseada nas Artes (ABR) para sua implantação metódica, que foi enquadrada em três momentos: No primeiro deles, uma série de estadias de participação sensível foi realizada; no segundo, o espaço foi intervencionado através da experimentação da arte contemporânea e, no terceiro momento, o processo de reflexão-criação foi atendido, no qual conceitualizações foram produzidas em torno de três noções, a saber, os tecto-membrana e a expansão do corpo, o olho-espaço e a despedagogização da experiência de entretenimento. De acordo com a perspetiva epistemológica, a tese se aprofunda esteticamente na educação do sensível através da criação de duas formalizações artísticas. A primeira delas, a ação teatral, chama-se Em espera; em sua composição, são utilizadas as linguagens do teatro pós-dramático. A segunda peça, intitulada Pensamento sordo (Pensamento Surdo), é uma paisagem sonora sobre a experiência de ouvir o centro comercial, que é, por sua vez, o eixo conceitual do artigo de pesquisa resultante intitulado "Em movimento, passos-pensamentos, experiência de um estar á escuta do corpo em centro comercial" (Em movimento, passos-pensamentos, experiência de estar para ouvir o corpo no centro comercial).
- PublicaciónAcceso abiertoEl etiquetamiento (labelling) de las mujeres víctimas de violación en Colombia(Universidad de San Buenaventura - Cali, 2023) Bolaños Ocampo, Yira Joanna; Restrepo Rodríguez, Diana MaríaEl presente trabajo contiene el desarrollo y los resultados de la investigación doctoral en la que se plantea el análisis y formulación de una propuesta teórica sobre el etiquetamiento (labelling) de las mujeres víctimas de delitos de violación que han acudido al sistema judicial en Colombia, teniendo en cuenta el enfoque feminista y las bases conceptuales propuestas por la criminología crítica, la teoría del labelling aproach y la legal feminist theory, realizando una aproximación a la realidad a partir del análisis del caso de la ciudad de Popayán entre los años 2007 a 2020.
- PublicaciónAcceso abiertoEvolución del modelo mental en electrostática como resultado de la interacción con un ecosistema de aprendizaje(Universidad de San Buenaventura, 2023) Benítez Mendivelso, Marcela; Maldonado Granados, Luis Facundo; Laboratorio de Investigación para el Desarrollo de la Ingeniería de Software (Lidis)Esta tesis doctoral centra su objeto de estudio en la evolución del modelo mental (MM) al modelo conceptual de la física electrostática en un grupo de sesenta y seis (66) estudiantes de educación media y tecnológica de cuatro (4) instituciones educativas de las ciudades de Facatativá y Bogotá, con el interés por desarrollar alternativas para contribuir al mejoramiento del aprendizaje de la electrostática, como elemento fundamental para entender la teoría electromagnética y sus aplicaciones en situaciones de la vida cotidiana. Las investigaciones realizadas sobre el uso de ecosistemas de aprendizaje en electrostática permitieron identificar que no existen en Colombia ecosistemas con estructuras ontológicas y uso de experiencias interactivas en ambientes virtuales, que permitan el ajuste gradual del modelo mental de los estudiantes al modelo conceptual validado por los científicos. Por lo anterior, esta tesis estudia la incidencia que tienen las experiencias interactivas habilitadas en un ecosistema digital de aprendizaje de la electrostática en la evolución del modelo mental.
- PublicaciónAcceso abiertoFactores sociodemográficos, médico-clínicos y psicológicos que explican la adaptación a la enfermedad en mujeres con cáncer de mama(2019) Simancas Fernández, Marlen Raquel; Zapata Rueda, Carla María; Galván Patrignani, Gonzalo DanielBreast cancer is recognized as a health problem, which causes an impact on the lives of people who suffer from it. This study sought to discriminate socio-demographic, medical-clinics and psychological variables that explain the adaptation to the disease in women with breast cancer. Descriptive-explanatory type of cross-sectional study, Date were recollected from 116 participants with breast cancer. The instruments for gathering date were ad hoc demographic and medical-clinics questionnaire data, Quality of Life by Font, was applied to obtain the secondary measure of the disease adaptation index, Coping Strategies Scale Revised (CSS-R), Medical Outcomes Study- Social Support Survey (MOS), Resilience Scale of Wagnild and Young, Life orientation Test-Revised (LOT-R) and Hospital Anxiety and Depression Scale (HAD). The results showed significant diference among patients by provenance, age, seeking social support, emotional avoidance coping, seeking professional support, autonomy, anxiety and depression, were the only ones related to the adaptation to the disease (p <. 05). The explanatory model of regression indicated that the summation of socio-demographic variables, medical-clinics and psychological has the capacity to explain a 62.4% of the variance in adaptation illness in the sample. The findings found with respect to variables regarding age and provenance are contradictory to other studies probably related to cultural and sociopolitical characteristics of the sample. The development of coping strategies is related to the ability to adapt to the disease, decreased levels of anxiety and depression related to the disease as an adverse situation