Congresos, Conferencias y otros eventos USB Cartagena
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- PublicaciónAcceso abiertoLa interdisciplinariedad en la formación del licenciado en lenguas extranjeras (CIFLEX)(2022-03-26)El programa de Licenciatura en Lenguas Modernas con énfasis en inglés y francés de la Universidad de San Buenaventura seccional Cartagena con el objetivo de una mayor visibilidad a nivel nacional e internacional, la difusión de conocimientos y la divulgación de trabajos científicos, realizó del 29 al 31 de octubre de 2020 el IV Coloquio sobre Interdisciplinariedad en la Formación del Licenciado en Lenguas Extranjeras (CIFLEX). Este encuentro académico, convocó a docentes e investigadores del área de Lenguas Extranjeras que trabajan a nivel regional, nacional e internacional con el objetivo de presentar experiencias investigativas y profesionales significativas que permitieron la apertura de un espacio de discusión y reflexión sobre la formación, el quehacer y la investigación del docente de lenguas extranjeras en Colombia y en el mundo
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- PublicaciónAcceso abiertoLa interdisciplinariedad, la intertextualidad y la literatura enlazadas entre las áreas de lengua castellana y ciencias sociales como posibilitadoras del aprendizaje histórico, social y cultural de los estudiantes de la básica primaria(2019)purpose of this thesys is to connect the area of Spanish Language and Social Sciences through literature as a transversal axis. Added to this, the intertextuality presented between the different manifestations, such as literature, film, photography and drawing, is addressed, in order to determine how interdisciplinarity and intertextuality, through literature, make possible the development of historical, social and cultural learning of fifth grade students. The approach of the research work is of a qualitative nature, with an ethnographic methodology that allows understanding how students build new ways of understanding the realities of the world and their implicit or explicit relationships, based on participatory observation. The work from the interdisciplinarity and intertextuality becomes a fundamental strategy for the teacher in the process of formation of the students, in which they are interested in the capacity to generate relationships between the different areas of knowledge, being the literature a fundamental mediator for this process. As a result, students are autonomous in their process of construction of historical, social and cultural learning
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- PublicaciónAcceso abiertoAnálisis de la propuesta de formación de la licenciatura en lenguas modernas, su coherencia con el currículo e intereses de los estudiantes(2016)This project departs from the integral development of every future teacher’s profile, and it aims for establishing how the syllabus structure of the program of Modern Languages of the USB is coherent to its purpose. The impact and relevance of the areas which help future teachers to acquire the three areas of knowledge (the disciplinary knowledge, research knowledge and the educational knowledge) and its consistency with the future teachers’ integral proposed profile exposed on the program’s mission were inspected for such effect. The consultation at the documents and at the students’ and professors’ opinions allowed to determine that even though there is an imbalanced quantitative distribution of credits which provides the most to the disciplinary knowledge (studies of languages and of foreign cultures), the other two areas inherently acquire relevance and value in the hidden curriculum.