Publicación:
Abordaje desde una perspectiva psicoanalítica a la educación para la primera infancia

dc.audienceComunidad Científica y Académicaspa
dc.contributor.advisorOspina Tascon, Vivian Lissete
dc.contributor.authorMarín, María Victoria
dc.date.accessioned2017-02-15T14:24:40Z
dc.date.available2017-02-15T14:24:40Z
dc.date.issued2016
dc.date.submitted2017-01
dc.description.abstractThe text seeks to explain a psychoanalytic reflection of the concepts of "child" regarding concerning education for early childhood in Colombia, highlighting that since the conceptual framework of psychoanalysis, it would be impossible to public policy think these educational policies without considering the uniqueness subjective. In this sense, a reflection on what an institution for child development can provide children in early childhood, noting that psychoanalysis is interested in a learning perspective oriented symbolic poses. On the other hand, the implications of being considered "vulnerable" is also raised and how this is reflected in these policies. To conclude we want to postulate a place for psychoanalysis in a context such as development institutions early childhood, how well they reflect contemporary issues of social order, such as vulnerability and marginalization.eng
dc.description.abstractEl texto pretende dar cuenta de una reflexión psicoanalítica de los conceptos de “niño” y “niña” respecto a las políticas públicas referentes a la educación para la primera infancia en Colombia, poniendo de manifiesto que, desde el marco conceptual del psicoanálisis, sería imposible pensar dichas políticas educativas sin considerar la singularidad subjetiva. En este sentido, se plantea una reflexión acerca de lo que una institución destinada al desarrollo infantil puede ofrecer a los niños y niñas de primera infancia, destacando que el psicoanálisis se interesa por una perspectiva de aprendizaje orientado por lo simbólico. Por otro lado, también se plantea las implicaciones de ser considerado “en situación de vulnerabilidad” y como esto se refleja en dichas políticas. Para concluir se quiere postular un lugar para el psicoanálisis en un contexto como las instituciones dedicadas al desarrollo de la primera infancia, que tan bien reflejan las problemáticas contemporáneas de orden social, como lo son la vulnerabilidad y marginación.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad de San Buenaventura - Calispa
dc.formatpdfspa
dc.format.extent19 páginasspa
dc.format.mediumRecurso en lineaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10819/3423
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de San Buenaventura - Calispa
dc.publisher.facultyPsicologíaspa
dc.publisher.programEspecialización en Psicología Clinica con Orientación en Psicoanaliticaspa
dc.publisher.sedeCalispa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licenciaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.source.bibliographicCitationAlarcón, C. (2013). De cero a siempre. En R. Romero & MC Torrado(Comp.), Primera Infancia, lenguajes e inclusión social: una mirada desde la investigación. (pp 79-91). Bogotá: Ediciones USTAspa
dc.source.bibliographicCitationCalzeta, J.J. (2004, 21 de Marzo). La deprivación simbólica. Cuestiones de infancia. Recuperado http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/bitstream/handle/123456789/223/La_deprivaci%C3%B3n_ simb%C3%B3lica.pdf?sequence=1spa
dc.source.bibliographicCitationDe WAELHENS, A. (1982) “El Acceso al Lenguaje y la Represión Primaria. Su fracaso en la Psicosis Esquizofrénica. Cap II. En: La Psicosis. Ediciones Morataspa
dc.source.bibliographicCitationDuhalde, C. (2011) El jugar en la relación madre-hijo y los procesos de simbolización en la infancia. Anuario de investigaciones, 18, pp. 239-246spa
dc.source.bibliographicCitationEspañol, S. (2010) El desarrollo como estrategia adaptativa: Características exclusivas de la infancia humana. Revista de Psicología, 11, pp. 47-58.spa
dc.source.bibliographicCitationFreud S. (1913). El interés por el psicoanálisis. Buenos Aires: Amorrourtuspa
dc.source.bibliographicCitationInstituto Colombiano de Bienestar Familiar – ICBF (2013). Directrices focalización de beneficiarios para acceso a los servicios. Recuperado de http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/IntranetICBF/contenido_misional/estadisticas_instituc ionales/Focalizacion/2013/Directrices%20Focalizaci%C3%B3n%202013%20V2%20(2).pdf)spa
dc.source.bibliographicCitationLacadée, Phillipe: "¿Que es un niño?", Conferencia en Rodez, Octubre de 1995, en Resonancias de la interpretación, Editorial Atuel, Buenos Aires, 1996.spa
dc.source.bibliographicCitationMicone, F. (2014, Agosto). Una lectura acerca de la simbolización desde la clínica psicopedagógica. Revista Fort-Da. (11) Recuperado de: http://www.fort-da.org/fortda11/ simbolizacion.htmspa
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (2015). Construcción colectiva de la Reglamentación de la Educación inicial en Colombia. Recuperado de http://www.ycualessonlasreglas.com/.spa
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (2015). Actividades rectoras de la primera infancia y la educación inicial. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/w3- article-178032.htmlspa
dc.source.bibliographicCitationMoreno, M (2013, Enero ). Psicoanálisis e intervención social. Revista CS. Recuperado de http://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/1568/2039spa
dc.source.bibliographicCitationMoreno, M & Polanco, JP. (Julio - Diciembre de 2015). Responsabilidad Subjetiva de niños, niñas y adolescentes. Revista Affectio Societatis, 12, 130-148.spa
dc.source.bibliographicCitationMoreno, M. & Dias, ME. (2015). Posturas y prospectiva en el abordaje psicosocial de la población víctima de la violencia en el conflicto armado. En: AGO.USB. V16 No. 1. Enero – Junio 2016. pp.193-213. Medellín – Colombiaspa
dc.source.bibliographicCitationRamirez Ortiz, M. (2012) Psicoanálisis con niños y dificultades en el aprendizaje, Grama Ediciones, Buenos Aires.spa
dc.source.instnameUniversidad de San Buenaventura - Calispa
dc.source.otherCali, Mediateca 1er. Piso, T155.4 M337 CD-ROMspa
dc.source.reponameBiblioteca Digital Universidad de San Buenaventuraspa
dc.subjectPrimera Infanciaspa
dc.subjectEducaciònspa
dc.subjectPublic Politicsspa
dc.subjectChildhoodspa
dc.subject.lembPolítica públicaspa
dc.subject.lembDesarrollo infantilspa
dc.subject.lembPsicoanálisis infantilspa
dc.subject.lembEducación en la primera infanciaspa
dc.thesis.nameEspecialista en Psicología Clínica con Orientación Psicoanalíticaspa
dc.titleAbordaje desde una perspectiva psicoanalítica a la educación para la primera infanciaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.spaTrabajo de Gradospa
dspace.entity.typePublicationspa
Archivos
Paquete original
Mostrando 1 - 1 de 1
Imagen en miniatura
Nombre:
Abordaje_perspectiva_psicoanalitica_marin_2016.pdf
Tamaño:
383.77 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Paquete de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
2.02 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción: