Publicación:
Pautas de crianza: perspectivas pedagógicas para la formación integral de los estudiantes de media de la Institución Educativa Técnica Ecológica Emma Cecilia Arnold – IETEECA

dc.audienceComunidad Científica y Académicaspa
dc.contributor.advisorGarzón Galindo, Pilar
dc.contributor.authorNovoa Rodríguez, Jhon Jairo
dc.date.accessioned2022-03-10T11:22:22Z
dc.date.available2022-03-10T11:22:22Z
dc.date.issued2021-04-04
dc.date.submitted2021-06-10
dc.description.abstractThe research on Parenting guidelines: pedagogical perspectives for the comprehensive training of Middle School students at the Emma Cecilia Arnold Ecological Technical Educational Institution, is aimed at analyzing parenting guidelines from pedagogical perspectives related to the comprehensive training of students. The theoretical support is based on four categories: family, parenting guidelines, pedagogy and comprehensive training. In this sense, Galvis (2011) expresses that the family is configured as the primary space and natural environment where its members develop, using upbringing guidelines that are related to family regulations to establish patterns (Acevedo, 2008). Regarding pedagogical knowledge, Zuluaga (2003) says that it arises from a triple relationship of approaches: pedagogical practice, reflection and the teaching role. Arboleda (2011) affirms that comprehensive training is an essential tool within the teaching and modeling processes both at home and in institutions. The study was framed in the qualitative paradigm, using the narrative story from the filigree of the 10th and 11th grade students. The conclusions show that parenting guidelines are focused on new family models in which there have been ruptures and reconstructions of homes. In them, most are raising their children according to how they were raised. Likewise, common sense, belonging and dedication on the part of teachers was identified, making pedagogical knowledge a hopeful scenario for students; however, some continue to express negative attitudes in the institution.eng
dc.description.abstractLa investigación Pautas de crianza: perspectivas pedagógicas para la formación integral de los estudiantes de Media de la Institución Educativa Técnica Ecológica Emma Cecilia Arnold, está orientada a analizar las pautas de crianza desde perspectivas pedagógicas relacionadas con la formación integral de los alumnos. El soporte teórico está sustentado en cuatro categorías: familia, pautas de crianza, pedagogía y formación integral. En tal sentido, Galvis (2011) expresa que la familia se configura como el espacio primario y entorno natural donde se desarrollan sus miembros, utilizando pautas de crianza que se relacionan con una normativa familiar para establecer patrones (Acevedo, 2008). En cuanto al saber pedagógico Zuluaga (2003) dice que surge de una triple relación de planteamientos: práctica pedagógica, la reflexión y el rol docente. Arboleda (2011) afirma que la formación integral se constituye en una herramienta esencial dentro de los procesos de enseñanza y modelaje tanto en los hogares como en las instituciones. El estudio se enmarcó en el paradigma cualitativo, utilizando el relato narrativo desde la filigrana de los estudiantes de 10° y 11°. Las conclusiones denotan que las pautas de crianza están centradas en nuevos modelos familiares en los que se han dado rupturas y reconstrucciones de los hogares. En ellos, la mayoría están educando a sus hijos conforme a cómo fueron criados. Así mismo, se identificó el sentido común, de pertenencia y dedicación por parte de los docentes haciendo del saber pedagógico un escenario esperanzador para los estudiantes; sin embargo, algunos siguen manifestando actitudes negativas en la institución.spa
dc.formatpdfspa
dc.format.extent155 páginasspa
dc.format.mediumRecurso en lineaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10819/8715
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyEducación, Ciencias Humanas y Socialesspa
dc.publisher.programMaestría en Ciencias de la Educaciónspa
dc.publisher.sedeCartagenaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licenciaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.source.instnameUniversidad de San Buenaventura - Cartagenaspa
dc.source.reponameBiblioteca Digital Universidad de San Buenaventuraspa
dc.subjectFamiliaspa
dc.subjectPautas de crianzaspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectPerspectivas pedagógicasspa
dc.subjectFormación integralspa
dc.subjectFamilyspa
dc.subjectParenting guidelinesspa
dc.subjectPedagogyspa
dc.subjectPedagogical perspectivesspa
dc.subjectComprehensive trainingspa
dc.subject.lembTesis - maestría en ciencias de la educaciónspa
dc.subject.lembPrácticas de crianzaspa
dc.subject.lembSaber pedagógicospa
dc.subject.lembRelación familia y escuelaspa
dc.subject.lembFormación integral del estudiantespa
dc.thesis.nameMagíster en Ciencias de la Educaciónspa
dc.titlePautas de crianza: perspectivas pedagógicas para la formación integral de los estudiantes de media de la Institución Educativa Técnica Ecológica Emma Cecilia Arnold – IETEECAspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.spaTesis de Maestríaspa
dspace.entity.typePublicationspa
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