Problemas de aprendizaje y el deseo de saber
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Abstract
This paper intends to corroborate whether the symptom of academic failure as a pulsional satisfaction of the student links to their life story and if by building a knowledge in their psychoanalysis treatment, mitigates the symptom of academic failure. In that order, by coming back to works of Freud and Lacan, and contemporary authors to understand the notion of symptom; using also clinical vignettes that allow elaborating about symptom formation as a sign of ‘something that isn’t right with the individual’. Finally, it elaborates about direction of treatment, as a notion of the hysterical discourse in Lacan and the term of desire-to-know as a possibility of conflict resolution for the subject.
Resumen en español
Este trabajo se propone corroborar si el síntoma del fracaso escolar como satisfacción pulsional del estudiante remite a su historia de vida y si a partir de la construcción de un saber en el análisis, mitiga el síntoma de fracaso escolar. Para ello, se retoman las obras de autores como Freud y Lacan, y autores contemporáneos para comprender la noción de síntoma; al igual que el uso de viñetas clínicas que permiten elaborar acerca de las formas de elaboración de síntoma como señal de que ‘algo no anda con el individuo’. Finalmente, se elabora acerca de la dirección de la cura, como la noción del discurso de la histérica en Lacan y el término deseo de saber cómo posibilidad de resolución al conflicto que acontece al sujeto.
Idioma
Español