El uso de la robótica educativa como estrategia didáctica para el fortalecimiento de las habilidades básicas del pensamiento de los niños y niñas del grado transición del Colegio Nazareth, Bello
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Abstract
Educational robotics has been addressed frequently for some years ago, but it has been used by applicability that specialized engineers and programmers have given it, making it difficult to take it to scholar and curricular contexts, like a didactic strategy that strengthens thinking skills and mediates motivation, creativity, TIC and interest with school activities. On account of, this research use the qualitative research to elaborated structured interviews, workshop and non-participant observation, as techniques that facilitate the analysis of the importance of articulating educational robotics to the early education curriculum, such as didactic strategy that go with of a pertinent teacher education, will contribute to the elimination of imaginary gaps that prevent use it in contexts of low resources and the rejection of use innovative technological tools
Resumen en español
La robótica educativa, ha sido abordada con frecuencia desde hace algunos años atrás, pero se ha implementado gracias a la aplicabilidad que ingenieros y programadores especializados le han dado, dificultado así llevarla a contextos curriculares, en los cuales pueda ser tomada desde la educación infantil como estrategia didáctica que fortalece las habilidades básicas del pensamiento y media la motivación, la creatividad, las TIC y el interés con cada temática escolar. Así pues, se realiza esta investigación por medio de la metodología cualitativa, que permite la elaboración de entrevistas estructuradas, de talleres pedagógicos y de la observación no participante, como técnicas que facilitan el análisis de la importancia de articular la robótica educativa al currículo, como estrategia didáctica que acompañada de una formación docente pertinente, contribuirá a la eliminación de brechas imaginarias que impiden la utilización de la misma en contextos de bajos recursos o de rechazo ante el manejo de herramientas tecnológicas