Características del contexto educativo y familiar en el desarrollo psicomotor en niños de 6 a 11 años de la Fundación Educativa San Juan Eudes
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Abstract
The present work is a sample of the research process that is oriented towards the interest to highlight the influence of the educational, family and social context in the psychomotor development of school - age children. It is based on the theoretical view of several authors which are referenced in each of their positions on the subject mentioned. The main research tool was the problematizing question, through which it was sought to fulfill the general and specific objectives of the research process, thus giving answers to the unknowns formulated from the findings found with the application of each One of the tools used. The problematizing question corresponds to: What are the implications of the characteristics of the educational and family context in the psychomotor development of children from 6 to 11 of the San Juan Eudes School, which participates in the physical education classes? Compliance with the following general and specific objectives of the research carried out, the general objective is to describe the implications of the educational and family context in the psychomotor development of children from 6 to 11 of the Fundación Educativa San Juan Eudes, Which participates in physical education classes, through which the following specific objectives were developed to identify the level of psychomotor development in the selected population of the San Juan Eudes Educational Foundation, to characterize the implications of psychomotor development The educational context in the selected population A of the Educational Foundation San Juan Eudes and Characterize the implications of psychomotor development and the family context in the selected population of the San Juan Eudes Educational Foundation
Resumen en español
El presente trabajo es una muestra del proceso de investigación orientado al interés por destacar el dominio del contenido educativo, familiar y social en el progreso psicomotor de los niños en edad escolar. Se basa en la visión teórica de varios autores a los que se hace referencia en cada una de sus posiciones sobre el tema mencionado. La principal herramienta de investigación fue la problematización, a través de la cual se buscó cumplir con los objetivos generales y específicos del proceso de investigación, dando respuestas a las incógnitas formuladas a partir de los hallazgos encontrados con la aplicación de cada una de las herramientas utilizadas. La pregunta problematizadora corresponde a: ¿Cuáles son las implicaciones de las características del contexto educativo y familiar en el desarrollo psicomotor de los niños de 6 a 11 años de la Escuela San Juan Eudes, que participa en las clases de educación física? Cumplimiento de los siguientes objetivos generales y específicos de la investigación realizada, el objetivo general es describir las implicaciones del contexto educativo y familiar en el desarrollo psicomotor de niños de 6 a 11 de la Fundación Educativa San Juan Eudes, que participa en el desarrollo físico A través de los cuales se desarrollaron los siguientes objetivos específicos para equiparar el nivel de desarrollo psicomotor en la población seleccionada de la Fundación Educativa San Juan Eudes, caracterizar las implicaciones del desarrollo psicomotor el contexto educativo en la población seleccionada de la Fundación Educativa San Juan Eudes y Caracterizar las implicaciones del progreso psicomotor y el contexto familiar en la población seleccionada de la Fundación Educativa San Juan Eudes.