El pensamiento científico : una manera de fortalecer las narrativas orales en los niños del grado 2ª de la Institución Educativa Concejo Municipal el Porvenir, Sede Escuela Eduardo Uribe Botero
Portada
Citas bibliográficas
Código QR
Abstract
This research work aims at analyzing how scientific thinking strengthens children’s oral narratives in second grade I of the Educational Institution Municipal Council El Porvenir, Eduardo Uribe Botero School Headquarters, where they can express and strengthen their critical and reflective thinking through inquiry, hypothesis and experiments about them and the world around them. The data collection methods applied in the classroom allowed the students to contribute significantly to each activity proposed, where their knowledge was compared to the theory and the results obtained. When a correlation with the world is created through science, scientific thinking is developed, which allows us to perceive the environment, to develop analytical skills for oral as well as corporal expression, which leads children to understand each phenomenon they interact with through astonishment, discovery, the taste to learn and to be surprised of everyday life and what is new in the universe. Key words: scientific thinking, oral narratives, to explore, to experiment, science, curiosity, natural phenomena, corporal expression, fantasy.
Resumen en español
Este trabajo de investigación tiene como objetivo, analizar cómo el pensamiento científico fortalece las narrativas orales de los niños del grado segundo uno de la Institución Educativa Concejo Municipal el Porvenir, Sede Escuela Eduardo Uribe Botero., donde él pueda expresar y fortalecer por medio de la indagación, la hipótesis y los experimentos su pensamiento crítico y reflexivo en sí mismo y el mundo que le rodea. La ejecución de los instrumentos que se aplicaron en el aula para recoger la información, posibilitó que los estudiantes aportarán significativamente a cada actividad propuesta, donde se confrontó sus saberes con la teoría y los resultados obtenidos. Cuando se crea una correlación con el mundo mediante la ciencia, se desarrolla el pensamiento científico, el cual permite percibir el entorno, desarrollar la capacidad de análisis en la forma de expresarse oral y corporalmente, lo que conlleva a los niños a comprender cada fenómeno con el que interactúan por medio del asombro, el hallazgo, el gusto por aprender y sorprenderse de lo cotidiano y lo nuevo en el universo.
Idioma
Español