Experiencias de acercamiento al concepto de muerte en la infancia. Una mirada desde el enfoque de la Psicología Humanista y la Psicoterapia Existencial de Irvin Yalom
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Abstract
The main objective of this article was to develop a theoretical contribution to the concept of death in children, it sustained from those theories of the Humanistic Psychology and Existential Psychotherapy. An initial background search was carried out, which made it possible to show multiple difficulties in the articles and proposals investigated. Highlighting mainly two factors: the little theoretical advance that the topic of the concept of death in children has had and, the few investigations that have been developed from the Humanistic Psychology in front of it, taking into account precisely that death is for this approach, one of the existential properties of the human being. In first instance, an articulation has been made between the theorists Yalom and Villanueva, that allowed to show the way in which the concept of death since childhood is developed, finding that unlike what different authors propose, it would be around 6 months of age in which the child will have his first contact with death, advancing in its development until reaching a clear and consolidated concept. Finally, authors such as Rogers, Maslow, Yalom and Villanueva consider that death is experienced in childhood as a frustration that ranges from a minimum experience to a maximum one that can, depending on the degree of frustration generated in the infant, help to integrate and empower human beings or, on the contrary, stagnate their development and de-structure their psyche
Resumen en español
El objetivo principal del presente artículo fue, el desarrollar un aporte teórico al concepto de muerte en los niños, sustentado desde los planteamientos de la Psicología humanista y la Psicoterapia existencial. Se ha realizado una búsqueda inicial de antecedentes que permitieron evidenciar múltiples dificultades existentes en los artículos y propuestas investigadas, resaltando principalmente dos factores: el poco avance teórico que ha tenido el tema sobre el concepto de muerte en los niños y las pocas investigaciones que se ha desarrollado desde la Psicología humanista frente al mismo, teniendo en cuenta precisamente que la muerte es para este enfoque una de las propiedades existenciales del ser humano. En primera instancia, se ha realizado una articulación entre los teóricos Yalom y Villanueva que permitió evidenciar la forma en la que se va desarrollando el concepto de muerte desde la niñez, encontrando que a diferencia de lo que plantean distintos autores, va a ser alrededor de los 6 meses de edad en la que el niño va a tener sus primeros contactos con la muerte, avanzando en su desarrollo hasta alcanzar un concepto claro y consolidado. Se plantea finalmente, desde autores como Rogers, Maslow, Yalom y Villanueva, que la muerte es experimentada en la infancia como una frustración que va desde una experiencia mínima a una máxima que puede, según el grado de frustración que genere en el infante, ayudar a integrar y potenciar al ser humano o, por el contrario, estancar su desarrollo y desestructurar su psiquismo