Conversando, conversando entre diferentes, la interculturalidad aparece
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Abstract
This research study suggests a proposal based on the developments of a new intercultural pedagogy that meets the needs of a population of the context, directed towards the recognition of the existence of the other and the construction of knowledge from the meeting of historical memory. The researcher pays attention to a methodology based on the author Olver Quijano Valencia who proposes the meeting of the historical memory through conversation, theoretically based in decolonial and social critic practices. At the same time, these practices generated by the determination of its participants, foster the reconsideration of the construction of its concepts for the exercise of cultural spaces in conversation among the different ways to see and interpret the world within the community in Educational Institution Pedro de Heredia. The previous allows the active commitment of each of the members of the school community and it involves the intercultural practices to recognize the diverse identity with meaningful effects for the community
Resumen en español
El presente trabajo de investigación sugiere una propuesta basada en la implementación de prácticas pedagógicas interculturales que atiendan las necesidades de la población del contexto, dirigidas hacia el reconocimiento de la existencia del otro y la construcción del saber a partir del encuentro de la memoria histórica. Para esto el investigador atiende a una metodología basada en el autor Olver Quijano Valencia, quien propone el encuentro de las memorias históricas a través de la Conversación, lo que se fundamenta teóricamente en prácticas de coloniales y crítico social. Al tiempo estas prácticas generadas por la determinación de sus participantes generan en la Institución Educativa Pedro de Heredia el replanteamiento de la construcción de sus conceptos para el ejercicio de espacios culturales para la conversación entre las diferentes maneras de ver e interpretar el mundo entretejidas en la comunidad. Esto permite el compromiso activo de cada uno de los miembros de la comunidad educativa, y compromete a las prácticas interculturales que reconozca la identidad diversa con efectos significativos para la comunidad
Idioma
Español