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La gamificación dinamizando los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Universidad de San Buenaventura

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dc.contributor.advisorJaramillo Valencia, Bairon
dc.contributor.authorHoyos Puche, Aura María
dc.contributor.authorEcheverri Mesa, Camilo
dc.contributor.authorErazo Álvarez, Juan Pablo
dc.contributor.authorGañán Mosquera, Sergio
dc.contributor.researchgroupGrupo de Estudios Interdisciplinarios Sobre Educación - ESINED
dc.date.accessioned2023-05-25T19:29:47Z
dc.date.available2023-05-25T19:29:47Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa finalidad de este trabajo es valorar la forma en que los procesos de enseñanza-aprendizaje son dinamizados por la gamificación en los estudiantes de los semestres séptimo y octavo, pertenecientes a la Facultad de Educación de la Universidad de San Buenaventura, sede Medellín. De igual forma, la metodología está basada en un paradigma cualitativo a través de un enfoque crítico-social, basado esencialmente en la participación activa de los participantes. En lo concerniente a los resultados, se pudo reflexionar sobre la importancia que tiene la gamificación como estrategia lúdico-didáctica en el aula, además de visualizarla cómo un elemento significativo en la planeación docente (desde la innovación y la creatividad), promueve la participación e interacción social y académica dentro de los diferentes espacios de aprendizaje. Para efectos de la investigación, se concluye que el potencial de la gamificación admite la posibilidad de permear las diferentes puestas en escena del docente, desde la planeación, la motivación y la didáctica. Es así como el docente dinamiza e innova en sus clases, gestando aprendizajes significativos de manera recíproca.spa
dc.description.abstractThe purpose of this work is to assess the way in which teaching-learning processes are improved by gamification in seventh and eighth semester’s students, from the Education Faculty of San Buenaventura’s University, Medellín campus. Similarly, the methodology is based on a qualitative paradigm through a critical-social approach, essentially based on the active participation of these students. Regarding the results, it was possible to realize about the importance of gamification as a ludic-didactic strategy in the classroom, as well as to visualize it as a significant element in teaching planning (from innovation and creativity), along the encouragement in academic interaction within several learning scenarios. Finally, it is concluded that the potential of gamification allows the possibility of permeating different teacher's staging, from planning, motivation and didactics. This is how teachers drive and innovate their classes generating meaningful learning in a reciprocal way.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Humanidades y Lengua Castellanaspa
dc.description.researchareaSedes::Medellín::Línea de investigación pedagogía, lenguaje y educación (Medellín)
dc.format.extent52 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationHoyos Puche, A. M, Echeverri Mesa, C., Erazo Álvarez, J. P., & Gañán Mosquera, S. (2022). La gamificación dinamizando los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Universidad de San Buenaventura [​Trabajo de grado profesional​]. Universidad de San Buenaventura ​Medellín​
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de San Buenaventuraspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventuraspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10819/11543
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de San Buenaventuraspa
dc.publisher.branchMedellínspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.placeMedellín
dc.publisher.programLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellanaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.source.otherBiblioteca USB Medellín (Campus): TG-6489t
dc.subject.ddc370 - Educación::372 - Educación primaria
dc.subject.otherProcesos pedagógicos
dc.subject.otherAprendizaje
dc.subject.otherEstudiantes
dc.subject.otherEducación
dc.subject.proposalGamificaciónspa
dc.subject.proposalEnseñanzaspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalLúdicaspa
dc.subject.proposalDidácticaspa
dc.subject.proposalGamificationeng
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dc.subject.proposalLearningeng
dc.subject.proposalLudiceng
dc.subject.proposalDidacticeng
dc.titleLa gamificación dinamizando los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Universidad de San Buenaventuraspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dcterms.audienceComunidad Científica y Académica
dspace.entity.typePublication
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