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Prevención de la depresión y la ansiedad en estudiantes universitarios

dc.audienceComunidad Científica y Académicaspa
dc.contributor.advisorLondoño Arredondo, Nora Helena
dc.contributor.authorRivera Morales, Diana Patricia
dc.contributor.authorCastaño Arroyave, María Camila
dc.date.accessioned2016-11-16T16:03:02Z
dc.date.available2016-11-16T16:03:02Z
dc.date.issued2016
dc.date.submitted2016-11-15
dc.description.abstractThe research aim was to evaluate the impact of a prevention program for depression and anxiety through the development of critical thinking and problem solving strategies in first-semester college students. Method: A quasi- experimental design, assessment pre-test and post-test and control group was used. Involving 60 students from two universities of Colombia who were in their first year of training (25% male and 75% female), mean age 18.5 years; experimental group n = 31, control group n = 29. The program lasted 10 sessions. The instruments used were the CES-D (Rodloff y Locke, 1986), SCL-90 (Derogatis, 2002), Stressful Events Questionnaire (Connor-Smith y Calvete, 2004), ATQ (Kendall, Howard y Hays, 1989), ASSQ (Kendall y Hollon, 1989). Results: Significant changes were identified in the clinical indicators of depression, anxiety, negative thoughts and assessment of life events in the experimental group. Conclusions: The prevention program for depression and anxiety through the development of critical thinking and Socratic dialogue is effective in young students of the first year of training, as it significantly decreases the indicators of depression and anxiety, negative thoughts and life events appraisement (Berrio, Castaño, Correa, Jaramillo, Londoño y Rivera, 2015).--Grupo Perfiles Cognitivos y Psicopatológicos.-- Línea de Investigación: perfil cognitivo y psicopatología.-- Área: psicología.--Tema: prevención, ansiedad y depresióneng
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación fue evaluar el impacto del programa de prevención para la depresión y la ansiedad a través del desarrollo del pensamiento crítico y estrategias en solución de problemas en estudiantes universitarios de primeros semestres. Método: se utilizó un diseño cuasi-experimental, evaluación pre-test y post-test, y grupo control. Participaron 60 estudiantes de dos universidades de Colombia que cursaban su primer año de formación (25% hombre y 75% mujeres), edad promedio 18.5 años; grupo experimental n=31, grupo control n=29. El programa tuvo una duración de 10 sesiones. Los instrumentos utilizados fueron el CES-D (Rodloff y Locke, 1986), SCL-90 (Derogatis, 2002), el cuestionario de Acontecimientos estresantes (Connor-Smith y Calvete, 2004), ATQ (Kendall, Howard y Hays, 1989), ASSQ (Kendall y Hollon, 1989). Resultados: se identificaron cambios significativos en los indicadores clínicos de depresión, ansiedad, pensamientos negativos y valoración de acontecimientos vitales en el grupo experimental. Conclusiones: el programa de prevención de la depresión y la ansiedad a través del modelo del desarrollo del pensamiento crítico y el diálogo socrático, es efectivo en jóvenes universitarios del primer año de formación, en la medida que disminuye significativamente los indicadores de depresión y ansiedad, los pensamientos negativos y la valoración de los acontecimientos vitales (Berrío, Castaño, Correa, Jaramillo, Londoño y Rivera, 2015).spa
dc.formatpdfspa
dc.format.extent20 páginas.spa
dc.format.mediumRecurso en lineaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10819/3200
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyPsicologíaspa
dc.publisher.programMaestría en Psicologíaspa
dc.publisher.sedeMedellínspa
dc.rightsLondoño, N.H., Palacio, J. y Acosta, C. (2011). Predictores cognitivos, de personalidad y estrés para síntomas de depresión y ansiedad en estudiantes universitarios y efectividad de un programa de prevención basado en el desarrollo del pensamiento crítico y el diálogo socrático. Tesis doctoral. Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
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dc.source.reponameBiblioteca Digital Universidad de San Buenaventuraspa
dc.subjectPrevenciónspa
dc.subjectDiálogo socráticospa
dc.subjectPreventionspa
dc.subjectSocratic dialoguespa
dc.subjectPrevençãospa
dc.subjectDiálogo socráticospa
dc.subject.lembDepresiónspa
dc.subject.lembAnsiedadspa
dc.subject.lembPensamiento críticospa
dc.subject.lembEstudiantes universitariosspa
dc.subject.lembEstudio de casospa
dc.thesis.nameMagíster en Psicologíaspa
dc.titlePrevención de la depresión y la ansiedad en estudiantes universitariosspa
dc.typeArtículo de revistaspa
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dc.type.spaArtículospa
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