Estrategias pedagógicas para potenciar el desarrollo del lenguaje oral de los niños a través de la poesía infantil en la primera infancia
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Abstract
Through this work we seek to analyze the importance of children's poetry in the development of oral language in early childhood. For this, a descriptive case study with a qualitative approach was used, in order to contribute to a reasonable and objective deduction of the object of analysis. The study was carried out in three phases; the first one was the identification of pedagogical strategies to stimulate the development of oral language through early childhood poetry; secondly, the pedagogical strategies were characterized which enhance the oral language development of transitional children through children's poetry; In the third place, the pedagogical actions developed by the teachers in the children's home were categorized. Finally, it was concluded that poetry is very important in early childhood education, since it brings with it many experiences that can be experienced in a playful and non-traditional way; which is why educational institutions must include literature as a significant learning habit.
Resumen en español
A través de este trabajo se busca analizar la importancia que tiene la poesía infantil en el desarrollo del lenguaje oral en la primera infancia. Para esto se utilizó un estudio de caso descriptivo con un enfoque cualitativo, con el fin de que contribuya a deducir razonable y objetivamente el objeto de análisis. El estudio se llevó a cabo en tres fases; la primera de ella consistió en la identificación de las estrategias pedagógicas para estimular el desarrollo del lenguaje oral a través de la poesía infantil en la primera infancia; en segundo lugar se caracterizaron las estrategias pedagógicas las cuales potencian el desarrollo del lenguaje oral de los niños de transición a través de la poesía infantil; en tercer lugar se categorizaron las acciones pedagógicas desarrolladas por las maestras en el hogar infantil. Finalmente se concluyó que la poesía muy importante en la enseñanza de primera infancia, ya que trae con ella muchas experiencias que pueden ser vivenciadas de manera lúdica y no tradicional; razón por la cual, las instituciones educativas deben incluir la literatura como un hábito de aprendizaje significativo.