Caracterización del desarrollo de los procesos de la lectura y la escritura en el nivel de básica- ciclo primaria en la Institución Educativa Ambientalista de la ciudad de Cartagena

López Díaz, Sofía Patricia; Tatis Chaverra, Kelly Johanna

Publicación:
Caracterización del desarrollo de los procesos de la lectura y la escritura en el nivel de básica- ciclo primaria en la Institución Educativa Ambientalista de la ciudad de Cartagena

dc.audience	Comunidad Científica y Académica	spa
dc.contributor.advisor	Herrera Morelo, Gladys
dc.contributor.author	López Díaz, Sofía Patricia
dc.contributor.author	Tatis Chaverra, Kelly Johanna
dc.date.accessioned	2018-04-26T22:05:19Z
dc.date.available	2018-04-26T22:05:19Z
dc.date.issued	2018-02-10
dc.date.submitted	2018-04-09
dc.description.abstract	Esta tesis aborda la caracterización del desarrollo de los procesos de lectura y escritura en el nivel de básica- ciclo primaria mediante el análisis de los factores que inciden para que una gran parte de dicha población no internalice estos procesos, en el mismo sentido determinar el grado de responsabilidad que tienen la escuela y la familia, y de esta forma proponer e implementar estrategias didáctico-pedagógicas que permita a los estudiantes tener un avance el desarrollo de los niveles de lectura y escritura. Se adoptó la metodología cualitativa bajo el paradigma interpretativo para lo cual se utilizó como técnicas la observación (directa-participante) y la entrevista, con sus instrumentos, basado en una serie de fases desde la recolección de la información hasta la implementación de acciones didáctico-pedagógicas para direccionar los procesos de lectura y escritura, la cual fue aplicada a 280 estudiantes, 280 padres de familia y 8 docentes. La lectura y la escritura resultan ser procesos complejos aun para la mayoría de los niños que aprenden a leer y escribir sin dificultad. Sin embargo, contando con el grado de maduración determinado y con un ambiente pedagógico favorable, los niños son capaces de acceder al dominio de la lectura y la escritura. Como un hallazgo de la investigación se utiliza el aprendizaje cooperativo como una metodología educativa en la implementación de estrategias didáctico-pedagógicas para el favorecimiento del desarrollo de los procesos de la lectura y la escritura.	spa
dc.format	pdf	spa
dc.format.extent	153 páginas.	spa
dc.format.medium	Recurso en linea	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10819/5758
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher.faculty	Educación, Ciencias Humanas y Sociales	spa
dc.publisher.program	Maestría en Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.sede	Cartagena	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.cc	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	spa
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	spa
dc.source.instname	Universidad de San Buenaventura - Cartagena	spa
dc.source.other	Cartagena, T M.C.E 370.071 L864 CD-ROM	spa
dc.source.reponame	Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura	spa
dc.subject	Lectura	spa
dc.subject	Aprendizaje cooperativo	spa
dc.subject	Escritura	spa
dc.subject	Procesos de la lectura	spa
dc.subject	Básica primaria	spa
dc.subject.lemb	Tesis - maestría en ciencias de la educación	spa
dc.subject.lemb	Estrategias didácticas - educación	spa
dc.subject.lemb	Comprensión de lectura - enseñanza primaria	spa
dc.subject.lemb	Escritura - enseñanza básica	spa
dc.subject.lemb	Procesos de la lectura	spa
dc.thesis.name	Magister en Ciencias de la Educación	spa
dc.title	Caracterización del desarrollo de los procesos de la lectura y la escritura en el nivel de básica- ciclo primaria en la Institución Educativa Ambientalista de la ciudad de Cartagena	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.spa	Tesis de Maestría	spa
dspace.entity.type	Publication	spa