Entre la hermenéutica y la experiencia estética : un acercamiento a la obra Satanás de Mario Mendoza
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Abstract
The following work pretends through literary hermeneutic and esthetic experience, to establish reunions following philosophy hermeneutic authors such as Gadamer and Ricoeur, and the esthetic experience from two possibilities; the first one has to do with the esthetic of reception of Hans Robert Jauss, which occur in the reader when they enter into contact with the art piece (literature); the second, from a contemporary glance following the teacher Cynthia Farina, let us wonder for the proper place of the esthetics dimension at school, and the tension that in some cases is established when this enters into contact with the pedagogical dimension. Regarding to methodology, it is assumed for this current work a hermeneutic exercise of Mario Mendoza’s work Satanas, and based on the already stated analysis, to try to propose interpretations as a result of the union between the hermeneutic exercise and esthetic experience, of whom assume this analysis under the reflection of taking the Mendoza’s work to school, especially elementary graders, at the time it is attempted to answer different questions related to the work and the pertinence of it in educational and pedagogical terms
Resumen en español
El presente trabajo pretende a través de la hermenéutica literaria y la experiencia estética, establecer encuentros, siguiendo a autores de la hermenéutica filosófica como Gadamer y Ricoeur y la experiencia estética desde dos posibilidades; la primera que tiene que ver con la estética de la recepción de Hans Robert Jauss, la cual acontece en los lectores al entrar en contacto con la obra artística (la literatura); La segunda, que desde una mirada contemporánea, siguiendo la profesora Cynthia Farina, permite preguntarnos por el lugar de la dimensión estética en la escuela y de la tensión que en algunos casos se establece cuando ésta entre en contacto con la dimensión pedagógica. En cuanto a lo metodológico, se asume para el presente trabajo un ejercicio hermenéutico de la obra de Mario Mendoza Satanás y a partir de dicho análisis, intentar proponer interpretaciones como resultado del encuentro entre dicho método y la experiencia estética de quien asume este análisis bajo la reflexión de llevar la obra de Mendoza a la escuela, especialmente a la básica, a la vez que se intentan contestar diversas preguntas en relación a la obra y a la pertinencia de ésta en términos formativos y pedagógicos