Publicación:
Aspectos que permiten la articulación entre las escuelas y las familias, en los procesos formativos de los niños en primera infancia

dc.audienceComunidad Científica y Académicaspa
dc.contributor.advisorRegifo Castañeda, Carlos Adolfo
dc.contributor.authorVelásquez Arango, Isabela
dc.date.accessioned2019-01-18T20:46:05Z
dc.date.available2019-01-18T20:46:05Z
dc.date.issued2019
dc.date.submitted2019-01-18
dc.description.abstractThe present work seeks to identify the determinant aspects that allow the articulation between the school and the families in the formative processes of the children in early childhood by means of a theoretical investigation interpreting with conceptual references that will be taken in the account to make said investigation, Francesco Tonucci's articles "with the eyes of the teacher" and "the city of children", in addition to the documents of the stories of men as the guide No. 26 and the technical details document No. 25 among others. In order to respond to the importance of the articulation between school and families also the benefits that such articulation the formative processes of children in early childhood a way of conclusion are shown the aspects and strategies that allow Bliss articulation through co-responsibility.eng
dc.description.abstractEl presente trabajo busca Identificar los aspectos determinantes que permiten la articulación entre la escuela y las familias en los procesos formativos de los niños y niñas de primera infancia por medio de una investigación teórica interpretativa con referentes conceptuales que se tomarán en cuenta para hacer dicha investigación, los cuales son la teoría del enfoque socio cultural de Vygotski, las obras de Francesco Tonucci “con los ojos del maestro “y “la ciudad de los niños” , además se retomaran documentos de MEN tales como la guía No. 26 y los referentes técnicos documento No. 25 entre otros. Con el fin de dar respuesta a la importancia de la articulación entre la escuela y las familias además de los beneficios que dicha articulación traerá en los procesos formativos de los niños y niñas en primera infancia a manera de conclusión se mostraran los aspectos y estrategias que permiten dicha articulación por medio de la corresponsabilidad.spa
dc.formatpdfspa
dc.format.extent50 páginasspa
dc.format.mediumRecurso en lineaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10819/6803
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de San Buenaventuraspa
dc.publisher.facultyEducación, Ciencias Humanas y Socialesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación para la Primera Infanciaspa
dc.publisher.sedeCalispa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
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dc.source.instnameUniversidad de San Buenaventura - Calispa
dc.source.otherCali, Trabajo de Grado, T370.152 V434aspa
dc.source.reponameBiblioteca Digital Universidad de San Buenaventuraspa
dc.subjectFamiliaspa
dc.subjectEscuelaspa
dc.subjectCorresponsabilidadspa
dc.subjectFamilyspa
dc.subjectSchoolspa
dc.subjectCo-responsabilityspa
dc.subject.lembEducación en la primera infanciaspa
dc.subject.lembDesarrollo infantilspa
dc.subject.lembFamilia y escuelaspa
dc.thesis.nameLicenciado en Educación para la Primera Infanciaspa
dc.titleAspectos que permiten la articulación entre las escuelas y las familias, en los procesos formativos de los niños en primera infanciaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.spaTrabajo de Gradospa
dspace.entity.typePublicationspa
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