Resumen en español

Este proyecto de investigación, inicia con un reconocimiento e indagación sobre la incidencia de la lectura como posibilitadora del desarrollo de un pensamiento crítico en los estudiantes, de ahí que se logre mirar los espacios de encuentros de saber en el aula y fuera de ella, las posibilidades de diálogos e interlocuciones en las que los estudiantes pasan por procesos de subjetividad en el encuentro que se generan no tan solo con los actores directos que emergen en la lectura, sino también con los ausentes presentes en los textos. Por lo que se hace necesario pensarse en la lectura como campo de posibilidad en el que los sujetos desarrollan competencias lectoras y escritoras, entendiendo que la lectura exige un nivel de competitividad, a la que el estudiante se ve expuesto cuando la realiza.