Sistematización de una práctica pedagógica como maestro de educación artística : el giro epistémico, de la educación artística a la sensibilidad estética
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Abstract
The following work is a thoughtful exercise in which its continuous transformations allow me to understand the shift from The Arts education to the esthetic sensibility of my praxis, which, through the actions systematization, constructions and deconstructions of my duty as an arts teacher, give the possibility to walk through the paths that conscious experiences allow me to cover. The logbook was used like an organizational tool where the routes that went over were registered, in order for the systematization; these routes are considered to be in relation to the research of body work, start or preface route, dreams or purposes route, knowledge and rights roads like the basis in theoretical and methodological of process, long-lasting results route and return route
Resumen en español
El trabajo que se presenta a continuación es un ejercicio reflexivo y sus transformaciones continuas que me permiten comprender el giro epistémico, de la educación artística a la sensibilidad estética de mi praxis, que, a través de la sistematización de las acciones, construcciones y deconstrucciones de mi tarea de maestro de educación artística, me permite a mí y quienes se atrevan a leer este texto, transitar por los caminos que las experiencias conscientes me permiten comprender. Para la sistematización se utilizó la bitácora como herramienta de organización a través de la cual se registran las rutas recorridas; estas rutas se plantean con relación al cuerpo del trabajo investigativo, ruta del inicio o introducción, ruta de los sueños o propósitos, ruta de los saberes aprendidos y los caminos acertados como la fundamentación teórica y metodológica del proceso, ruta de los frutos perdurables y ruta del retorno