Los cuerpos de los maestros. Observaciones en torno a las tecnologías del poder pedagógico en la básica primaria de un colegio privado - confesional
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Abstract
This is an investigative process that recognizes the teacher's body as an inscription spot on which the rules, conditions and requirements present within by the school device stand. These are manifested through the technologies of pedagogical power. For this purpose, some of the contributions made by Michelle Foucault in his work were used as a reference, emphasizing in the relationships established between power, knowledge and subjectivity as variables that relate to each other. These variables are manifested within the school device through different techniques used to classify, normalize, and govern the teachers’ bodies; in order to prosecute and homogenize their behaviors and speeches.For the development of the research, a group of primary school teacher from a confessional school is taken as a reference, seeking to contrast the theoretical budgets with the hypotheses developed on the technologies of pedagogical power and the effects they generate on the teachers’ bodies. Three categories were used in this analysis: epistemic differentiation, body normalization and subjectivity production. Research allows us to reveal some of the main effects that occur in the teachers’ bodies, understanding that within the school device a master subjectivity is constructed that is produced and reproduced by them within their work
Resumen en español
Este es un proceso investigativo que reconoce al cuerpo del maestro como un espacio de inscripción sobre el cual recaen normas, condicionamientos y exigencias presentes dentro del dispositivo escolar. Estos se manifiestan por medio de las tecnologías del poder pedagógico. Para este fin se utilizaron como referencia algunos de los aportes realizados por Michelle Foucault en su obra, enfatizando en las relaciones que se establecen entre poder, saber y subjetividad como cadenas de variables que se relacionan entre sí. Estas cadenas de variables se manifiestan dentro del dispositivo escolar a través de las diversas técnicas que se emplean para clasificar, normalizar y gobernar los cuerpos de los maestros, con el objetivo de encausar y homogeneizar sus comportamientos y discursos. Para el desarrollo de la investigación se toma como referencia un grupo de maestro de básica primaria de un colegio confesional, buscando contrastar los presupuestos teóricos con las hipótesis desarrolladas sobre las tecnologías del poder pedagógico y los efectos que estas generan en los cuerpos de los maestros. En este análisis se emplearon tres categorías: la diferenciación epistémica, la normalización de los cuerpos y la producción de subjetividad. La investigación nos permite develar algunos de los principales efectos que se producen en los cuerpos de los maestros, comprendiendo que dentro del dispositivo escolar se construye una subjetividad maestro que es producida y reproducida por estos en su quehacer