Publicación:
Situaciones didácticas enmarcadas en los proyectos de aula para favorecer los procesos de comprensión y producción de textos argumentativos en niños de 3 a 12 años

dc.audienceComunidad Científica y Académicaspa
dc.contributor.advisorSerna Hernández, Diana María
dc.contributor.authorCalle Vahos, Beatriz Elena
dc.contributor.authorRendón Barrera, Eliana Lorena
dc.contributor.authorGarcía Chalarca, Érika Vannesa
dc.contributor.authorGómez Sánchez, Jenny Paola
dc.contributor.authorSánchez, Liceth Vanesa
dc.contributor.authorCalderón Sarmiento, Lida Giovanna
dc.contributor.authorBerrío Piedrahita, Liseth Johana
dc.contributor.authorTobón Suaza, Luz Eliana
dc.contributor.authorRamírez Molina, Maria Eugenia
dc.contributor.authorBernal Clavijo, Mónica Patricia
dc.contributor.authorHerrera Usme, Paola Andrea
dc.contributor.authorIsaza Ocampo, Sandra Lucía
dc.date.accessioned2017-08-05T15:44:43Z
dc.date.available2017-08-05T15:44:43Z
dc.date.issued2012
dc.date.submitted2017-08-02
dc.descriptionLínea de Investigación: didáctica.-- Área: lengua castellana argumentación.-- Tema: situaciones didácticas enmarcadas en los proyectos de aula para favorecer la producción y comprensión de textos argumentativos en niños de 3 a 12 añosspa
dc.description.abstractRecientes estudios indican que las dificultades en los procesos de comprensión y producción textuales se evidencian en todos los niveles, desde la Básica Primaria hasta el nivel superior, debido a la poca experimentación, difusión e implementación de estrategias didácticas que favorezcan el desarrollo de dichos procesos.En virtud de lo anterior, los docentes de la Básica Primaria, se han limitado, por ejemplo, a pedir a sus estudiantes la elaboración de resúmenes para evaluar la comprensión del texto;pero en muchos casos estos desconocen la manera de elaborarlos, e incluso, los mismos docentes no poseen conciencia de las estrategias que se siguen dentro del aula para ayudarles a construir las macrorreglas que les permitan cumplir con su propósito.spa
dc.formatpdfspa
dc.format.extent154 páginasspa
dc.format.mediumRecurso en lineaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10819/4296
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyEducaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Lengua Castellanaspa
dc.publisher.sedeMedellínspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licenciaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.source.instnameUniversidad de San Buenaventura - Medellínspa
dc.source.otherBiblioteca USB Medellín (Campus): CD-2516tspa
dc.source.reponameBiblioteca Digital Universidad de San Buenaventuraspa
dc.subjectComprensiónspa
dc.subjectProducción textualspa
dc.subjectImplementación de estrategiasspa
dc.subjectMacrorreglasspa
dc.subjectProblema de la enseñanzaspa
dc.subjectRol docentespa
dc.subject.lembArgumentaciónspa
dc.subject.lembEnseñanza de la lectoescrituraspa
dc.subject.lembEscrituraspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.thesis.nameLicenciado en Lengua Castellanaspa
dc.titleSituaciones didácticas enmarcadas en los proyectos de aula para favorecer los procesos de comprensión y producción de textos argumentativos en niños de 3 a 12 añosspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.spaTrabajo de Gradospa
dspace.entity.typePublicationspa
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