Resumen en español

Este trabajo fue encaminado con el firme propósito de conocer como el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el enfoque Escuela Nueva, favorece o no la inclusión en el Centro Educativo Rural “Morelia” del municipio de Concordia; en el que además de analizar e identificar las practicas pedagógicas pertinentes en el proceso formativo, se quiere identificar las condiciones físicas, ambientales, didácticas y el recurso humano capacitado con los cuales cuenta el centro educativo para garantizar una educación de calidad a niños y niñas con dificultades o capacidades diferentes a las de sus demás compañeros. Por otro lado, al realizar lectura de las respuestas de los agentes directamente implicados, docentes, padres de familia y estudiantes en el proceso de formación del Centro Educativo, es reiterativo evidenciar tanto en docentes y padres de familia el desconocimiento de la temática tratada. Es paradójico como cuando se establece un dialogo se exponen las dificultades y alternativas de solución, pero al escribir no se hacen claras las falencias, ni la propuesta de alternativas de solución. En sus respuestas, es innegable que no se han recibido orientaciones, capacitaciones o preparación frente a la inclusión.