Sistema de control atencional y rendimiento académico en estudiantes de psicología de tercer y octavo semestre de una universidad de Cartagena
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Abstract
In this research the operation of attentional control with academic performance, 60 psychology students, third and eighth semester relate. To do this, makeit a psychological tests, Porteus maze, Stroop test and trail making test, like a neuropsychological evaluation tool, with a nonexperimental design, correlational cross-sectional design. From the results, a relationship between attentional control system and academic performance is presumed.
Resumen en español
En esta investigación se correlacionó el funcionamiento del sistema de control atencional con el rendimiento académico, de 60 estudiantes de psicología, de tercer y octavo semestre. Para ello, se utilizaron las pruebas neuropsicológicas, laberinto de Porteus, test de Stroop y el trail making test, como herramienta de evaluación neuropsicológica, con un diseño no experimental, transversal de tipo correlacional. A partir de los resultados se presume una relación entre el sistema de control atencional y el rendimiento académico.