Publicación:
Educación física y sus contribuciones desde la pedagogía y la didáctica en la formación como proyecto de vida o cultivo de sí en el niño escolar

Página de artículo simple
dc.audienceComunidad Científica y Académicaspa
dc.contributor.advisorMuñoz Cano, Roberto Carlos
dc.contributor.authorMoreno Usuga, Diana Carolina
dc.contributor.authorMartínez Zapata, Maria Fernanda
dc.contributor.authorArcila Escobar, Juliana
dc.contributor.authorMartínez Uribe, Bairon
dc.date.accessioned2019-08-01T13:45:49Z
dc.date.available2019-08-01T13:45:49Z
dc.date.issued2019
dc.date.submitted2019-08-01
dc.description.abstractObjective: to recognize how physical education contributes from its pedagogy and didactics to training as a project of life or cultivation of itself in childhood, qualitative methodology through a documentary review, which provides the opportunity to know the environment and study the reality of education physical. Results: school physical education is considered fundamental in the life of human beings, because all the referents investigated are promulgated the importance that this has, in addition their methodologies and practices contribute positively in the growth of the child in school , through discovery by itself, it generates new alternatives that provide its future with different virtues such as responsibility, leadership, cooperation, integral growth and interpersonal relationships, which greatly helps a positive formation, both physical and mental. Conclusion: physical education is an area that from its methodologies and practices allows to think about life project for children through didactics, training and pedagogy, this helps the child to answer questions such as: who is, what does he want, where goes and other unknowns that occur throughout lifeeng
dc.description.abstractObjetivo reconocer cómo la educación física contribuye desde su pedagogía y didáctica a la formación como proyecto de vida o cultivo de sí en la infancia, metodología cualitativa mediante una revisión documental, que brinda la oportunidad de conocer el ambiente y estudiar la realidad de la educación física. Resultados la educación física escolar se considera fundamental en la vida de los seres humanos, debido a que mediante todos los referentes investigados se promulga la importancia que esta posee, además sus metodologías y prácticas contribuye de forma positiva en el crecimiento del niño en etapa escolar, mediante el descubrimiento por sí mismo genera en él nuevas alternativas que proporcionan a su futuro diferentes virtudes como responsabilidad, liderazgo, cooperación, crecimiento integral y relaciones interpersonales, que ayuda en gran medida a una formación positiva tanto física como mental. Conclusión la educación física es un área que desde sus metodologías y prácticas permite pensar en proyecto de vida para los niños por medio de la didáctica, formación y pedagogía, esto ayuda al niño a responderse interrogantes como: quién es, qué quiere, hacia dónde va y demás incógnitas que se presentan a lo largo de la vidaspa
dc.formatpdfspa
dc.format.extent57 páginasspa
dc.format.mediumRecurso en lineaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationArcila, J. Martínez, B. Martínez, M & Moreno, D. (2019). Educación física y sus contribuciones desde la pedagogía y la didáctica en la formación como proyecto de vida o cultivo de sí en el niño escolar. (Trabajo de grado Licenciatura en Educación Física y Deportes). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellínspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10819/7391
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyEducación, Ciencias Humanas y Socialesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Fisica y Deportesspa
dc.publisher.sedeMedellínspa
dc.rightsSáenz-López, P. (2001). La educación física y su didáctica. Sevilla: Wanceulen.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licenciaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.source.bibliographicCitationAguilera, L. (12 de Mayo de 2016). Asi era la educación en Colombia hace 80 años. El Tiempospa
dc.source.bibliographicCitationAlheit, P., & Bettina, D. (2008). Procesos de formación y aprendizaje a lo largo de la vida. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, I(1), 24-48. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo? codigo=2793142spa
dc.source.bibliographicCitationAvildsen, J. (Dirección). (1984). Karate Kid [Película].spa
dc.source.bibliographicCitationBarona, J., & Restrepo, C. (2015). Desarrollo de la corporeidad en pro del cuidado de si (Tesis de pregrado). Bogotá DC: Universidad Pedagógica Nacional. Obtenido de http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/2826/TE17834.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.source.bibliographicCitationBernal, D. (2013). Arte y Pedagogía. Journal of Chemical Information and Modeling, 1689-1699. doi:https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004spa
dc.source.bibliographicCitationBlasco, J., & Pérez, J. (2007). Metodologías de investigación en las ciencias de la actividad física y el deporte: ampliando horizontes. San Vicente (Alicante): Club Universitario.spa
dc.source.bibliographicCitationCarter, T. (Dirección). (2005). Juego de honor [Película]spa
dc.source.bibliographicCitationCEDE. (2018). Centro de Documentación de Estudios y Oposiciones. Obtenido de CEDE: www.cede.esspa
dc.source.bibliographicCitationCifuentes, R. M. (2011). Diseño de proyectos de investigación cualitativa. Buenos Aires: Noveduc.spa
dc.source.bibliographicCitationDelgado, M., & Tercedor, P. (2002). Estrategias de intervención en educación para la salud desde la Educación Física. Zaragoza: INDE Publicaciones.spa
dc.source.bibliographicCitationFabre, M., & Rendón, A. (2011). Experiencia y formación: La "Bildung". Educación y Pedagogía, XXIII(59), 215-225. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4157511spa
dc.source.bibliographicCitationFagundes, K. V., Magalhâes, A. d., Campos, C., Alves, C., Ribeiro, P., & Mendes, M. A. (2014). Hablando de la observación participante en la investigación cualitativa en el proceso de salud-enfermedad. Index Enfermeria, XXIII(1-2), 75-79. Obtenido de htttps://scielo.isciii.es/pdf/index/v23n1-2/metodologia1.pdfspa
dc.source.bibliographicCitationFlores, R., & Zamora, J. D. (2009). La educación fisica y el deporte como medios para adquirir y desarrollar valores en el nivel de primaria. Educación, XXXIII(1), 133-143. Obtenido de https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/download/536/583/spa
dc.source.bibliographicCitationFlorez, R., & Vivas, M. (Enero-Abril de 2007). La formación como principio y fin de la acción pedagogíca. Educación y Pedagogía, XIX(47), 165-173. Obtenido de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view/6680/6122spa
dc.source.bibliographicCitationFoucault, M. (1987). Hermenéutica del sujeto.spa
dc.source.bibliographicCitationFywell, T. (Dirección). (2005). Sueños sobre hielo [Película].spa
dc.source.bibliographicCitationGabilondo, Á. (2013). El salto del ángel. Aguilarspa
dc.source.bibliographicCitationGarcés, L., & Giraldo, C. (Enero-Junio de 2013). El cuidado de si y de los otros en Foucault, principio orientador para la construcción de una bioética del cuidado. Discusiones Filosóficas, XIV(22), 187-201. Obtenido de www.scielo.org.co/pdf/difil/v14n22a12.pdfspa
dc.source.bibliographicCitationGobierno de Costa Rica. (2018). Código de la Niñez y la Adolescencia. San José de Costa Rica: Gobierno de Costa Rica. Obtenido de https://www.oas.org/dil/esp/codigo_ninez_adolescencia_costa_rica.pdfspa
dc.source.bibliographicCitationGonzález, A. M., & González, C. H. (Julio-Diciembre de 2010). Educación fisica dede la corporeidad y la motricidad. Hacia la promoción de la salud, XV(2), 173-187. Obtenido de www.scielo.org.co/pdf/hpsal/v15n2/v15n2a11.pdfspa
dc.source.bibliographicCitationGrobler, S. (Dirección). (2011). Unidos por un sueño [Película].spa
dc.source.bibliographicCitationHancock, J. L. (Dirección). (2009). Un sueño posible [Película].spa
dc.source.bibliographicCitationHerrera, J., Guevara, G., & Garcia, Y. (2014). La orientación educativa para la estimulación de proyectos de vida en estudiantes universitarios. Gaceta Médica Espirituana, 155-166. Obtenido de https://www.scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1608- 89212014000200016spa
dc.source.bibliographicCitationKant, I. (1981). Comisión Interuniversitaria de Galicia. Obtenido de http://ciug.gal/: http://ciug.gal/PDF/fkantcastl17.pdfspa
dc.source.bibliographicCitationLucio, R. (1 de Julio de 1989). DIDÁCTICA DE LA LENGUA. Obtenido de https://palabrillosa.wordpress https://palabrillosa.files.wordpress.com/2011/03/educacic3b3n-y-pedagogia-ricardolucio.pdfspa
dc.source.bibliographicCitationLucio, R. (1989). Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica: diferencias y relaciones. Universidad de la Salle(17), 35-46. Obtenido de https://palabrillosa.files.wordpress.com/2011/03/educacic3b3n-y- pedagogia-ricardolucio.pdfspa
dc.source.bibliographicCitationMallart, J. (2001). Didáctica: concepto, objeto y finalidades. (F. R. Sepúlveda, Ed.) Didáctica general para psicopedagogos, 23-57. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_final idades/downloadspa
dc.source.bibliographicCitationMedina, A., & Mata, F. (2009). Didáctica general. Madrid: Pearson Prentice Hall.spa
dc.source.bibliographicCitationMeneses, G. (Enero de 2007). Universidad: NTIC, interacción y aprendizaje. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación(29), 49-58. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36802904spa
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2018). Ministerio de Educación Nacional (MEN). Obtenido de www.mineducación.gov.co: www.mineducación.gov.co/1759/articles339975_recurso_10.pdfspa
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (2018b). Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de www.mineducacion.gov.co: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-80185spa
dc.source.bibliographicCitationMorales, J. (2018). Scribd. Obtenido de https://es.scribd.com/: https://es.scribd.com/document/333898677/Educacion-y-Pedagogiaspa
dc.source.bibliographicCitationMunarriz, B. (1992). Técnicas y métodos en Investigación cualitativa. 101-116. Obtenido de https://core.ac.uk/download/pdf/61903317.pdfspa
dc.source.bibliographicCitationMuñoz, N. (Septiembre-Diciembre de 2009). Reflexiones sobre el cuidado de sí como categoría de análisis en salud. Salud Colectiva, 391-401. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/731/73111844007.pdfspa
dc.source.bibliographicCitationMuñoz, N. (Septiembre-Diciembre de 2009). Reflexiones sobre el cuidado de sí como categoría de análisis en salud. Salud Colectiva, 391-401. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/731/73111844007.pdfspa
dc.source.bibliographicCitationParlebas, P. (2008). Juego, deporte y sociedad. Léxico de praxiología motriz. Barcelona:Paidotribo. Obtenido de https://bit.ly/2MkPO66spa
dc.source.bibliographicCitationPetitti, E. (2017). Instituto Industrial Luis A. Huergo. Obtenido de http://www.huergo.edu.ar: http://www.huergo.edu.ar/docs/ed.fisica.pdfspa
dc.source.bibliographicCitationRetama, V. (2018). La importancia de la Educación Física y el deporte en la formación. Nuevos Cuadernos del Colegio, 1-5. Obtenido de http://memoria.cch.unam.mx/tmp/pdfarticulo/98/VALENTIN_RETAMA_1113_1385584 674.pdfspa
dc.source.bibliographicCitationRojano, J. (2008). Conceptos básicos de pedagogía. Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, 36-47. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2717946spa
dc.source.bibliographicCitationRomero, G.-A. (2009). La pedagogía en la educación. Innovación y experiencias educativas, 1-9. Obtenido de https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_ 15/GUSTAVO%20ADOLFO_ROMERO_2.pdfspa
dc.source.bibliographicCitationRunge, A., & Muñoz, D. (2005). Mundo de la vida, espacios pedagógicos, espacios escolares y excentricidad humana: reflexiones antropológico-pedagógicas y socio-fenomenológicas. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 3(2), 51-81. Recuperado el 10 de Junio de 2019, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692- 715X2005000200003&lng=en&tlng=es.spa
dc.source.bibliographicCitationSainz, R. M. (1992). Liceo Bicentenario Maria Soledad Mendez Molina. Obtenido de http://nuevo.bicentenariotalagante.cl/: http://bicentenariotalagante.cl/archivos/wpcontent/uploads/2015/06/historia-de-la-educacion-fisica-segundo-medio.pdfspa
dc.source.bibliographicCitationStocker, K. (1966). Principios de didáctica moderna. Buenos Aires: Kapelusz.spa
dc.source.bibliographicCitationTamayo, L. (2007). Tendencias de la pedagogía en Colombia. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 65-76.spa
dc.source.bibliographicCitationValencia, V. (2018). Univirtual. Obtenido de Universidad Tecnológica de Pereira: https://univirtual.utp.edu.co/pandora/recursos/1000/1771/1771.pdspa
dc.source.bibliographicCitationVargas, R. (2005). Proyecto de vida y planteamiento estratégico personal. Lima.spa
dc.source.bibliographicCitationVenegas, M. E. (2004). El concepto pedagógico de 'formación' en el universo semántico de la educación. Educación, XXVIII(2), 13-28. Obtenido de www.redalyc.org/articulo.oa?id=44028202spa
dc.source.bibliographicCitationVillegas, L. A. (2008). Formación: apuntes para su comprensión en docencia universitaria. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación de Profesorado, 1-14. Obtenido de https://es.calameo.com/read/004262938898aa6ec58c7spa
dc.source.bibliographicCitationZambrano, A. (Enero-Abril de 2006). El concepto pedagogía en Philippe Meirieu. Un modelo, un concepto y unas categorías para su comprensión. Educación y Pedagogía, XVIII(44), 33- 50. Obtenido de https://www.meirieu.com/ARTICLES/conceptopedagogia.pdfspa
dc.source.instnameUniversidad de San Buenaventura - Medellínspa
dc.source.otherBiblioteca Medellín (Campus) CD-5227tspa
dc.source.reponameBiblioteca Digital Universidad de San Buenaventuraspa
dc.subjectEducación físicaspa
dc.subjectProyecto de vidaspa
dc.subjectCultivo de síspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectFormación niñospa
dc.subjectPhysical educationspa
dc.subjectLife projectspa
dc.subjectSelf-cultivationspa
dc.subjectPedagogyspa
dc.subjectTrainingspa
dc.subjectChildspa
dc.subject.lembNiñosspa
dc.subject.lembInvestigación cualitativaspa
dc.subject.lembDidacticaspa
dc.thesis.nameLicenciado en Educación Física y Deportesspa
dc.titleEducación física y sus contribuciones desde la pedagogía y la didáctica en la formación como proyecto de vida o cultivo de sí en el niño escolarspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.spaTrabajo de Gradospa
dspace.entity.typePublicationspa
Archivos
Paquete original
Mostrando 1 - 1 de 1
Imagen en miniatura
Nombre:
Educacion_Fisica_Contribuciones_Moreno_2019.pdf
Tamaño:
737.07 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Paquete de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
2.02 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
E1FDE. Licenciatura en Educación Física y Deporte