La escuela en su comprensión de agente transformador de los sujetos y sus escenarios

Vanegas Beltrán, Sindy Yolilis

Publicación:
La escuela en su comprensión de agente transformador de los sujetos y sus escenarios

dc.audience	Comunidad Científica y Académica	spa
dc.contributor.advisor	Bolaños Torres, Bertha Isabel
dc.contributor.author	Vanegas Beltrán, Sindy Yolilis
dc.date.accessioned	2021-10-04T20:43:45Z
dc.date.available	2021-10-04T20:43:45Z
dc.date.issued	2020-02-20
dc.date.submitted	2021-09-24
dc.description.abstract	The present work intends to delve into the pedagogical experiences proposed by the IETA San José de Playón in response to the resignification of the Cultural Identity that the community of San José de Playón lived, after the difficulties caused by the armed conflict, this approach will be revealed through the narrative methodology that will facilitate the participants the outline of their understandings. In the same way, the research aims to be considered within the critical line of the pedagogies of the South, susceptible to methodological proposals that empower the school and the subjects that make it up within the construction of a more dialogic and democratized society.	eng
dc.description.abstract	No es un secreto que el conflicto armado colombiano ha extendido sus alas a todas las poblaciones y pobladores del país contribuyendo, en muchos casos, con la pérdida de la identidad cultural. El presente trabajo pretende, adentrarse y hacer visible las experiencias pedagógicas propuestas por la Institución Educativa Técnica Agropecuaria San José de Playón (IETASP) como respuesta a la resignificación de su Identidad Cultural. Para tal efecto, se hizo uso de la metodología narrativa, de tal manera que facilitará a los participantes un esbozo de sus comprensiones. Así mismo, es preciso resaltar que la investigación se soporta teóricamente en los postulados de las pedagogías del Sur, pues éstas incluyen discusiones que permiten empoderar la escuela y a los sujetos que la conforman dentro de la construcción de una sociedad más dialógica y democrática.	spa
dc.format	pdf	spa
dc.format.extent	228 páginas.	spa
dc.format.medium	Recurso en linea	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10819/8438
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher.faculty	Educación, Ciencias Humanas y Sociales	spa
dc.publisher.program	Maestría en Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.sede	Cartagena	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.cc	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	spa
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	spa
dc.source.instname	Universidad de San Buenaventura - Cartagena	spa
dc.source.other	Cartagena, T M.C.E 370.071 V252 CD-ROM	spa
dc.source.reponame	Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura	spa
dc.subject	Escuela	spa
dc.subject	Identidad cultural	spa
dc.subject	Resignificaciòn	spa
dc.subject	Pensamiento decolonial	spa
dc.subject	Dimensión socio cultural y político de la escuela	spa
dc.subject	School	spa
dc.subject	Cultural identity	spa
dc.subject	Resignification	spa
dc.subject	Thought decolonial	spa
dc.subject	Sociocultural and political dimension of the school	spa
dc.subject.lemb	Tesis - maestría en ciencias de la educación	spa
dc.subject.lemb	Identidad cultural	spa
dc.subject.lemb	Contextos educativos	spa
dc.thesis.name	Magíster en Ciencias de la Educación	spa
dc.title	La escuela en su comprensión de agente transformador de los sujetos y sus escenarios	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.spa	Tesis de Maestría	spa
dspace.entity.type	Publication	spa