El cine en el aula. Abordaje de cuatro documentales del "Grupo de Cali" para el fortalecimiento del pensamiento crítico en educación media
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Resumen en español
La presente investigación tiene como objetivo construir un documento de orientaciones didácticas que permita el fortalecimiento del pensamiento crítico en Educación Media, a partir del estudio del cine documental del “Grupo de Cali”, para lo cual se llevó a cabo una metodología basada en el enfoque cualitativo y de tipo descriptivo para el respectivo análisis de los instrumentos. La recolección de los datos se realizó mediante una revisión bibliográfica con la que se identificó una evidencia científica útil para el estudio; de esta manera, este tipo de investigación permitió especificar las situaciones y eventos manifestados frente a un fenómeno determinado. Por lo tanto, con estas técnicas e instrumentos de carácter documental como la matriz de análisis se logró el desarrollo de las orientaciones didácticas para la construcción de pensamiento crítico. Como resultados de esta investigación se presentan las orientaciones didácticas, las cuales se basan en los documentales del cine local y regional del “Grupo de Cali”: Oiga, Vea! (Mayolo, Ospina. 1971); Cali: de película (Mayolo, Ospina. 1973); Agarrando Pueblo (Mayolo, Ospina. 1977); y Todo comenzó por el fin (2015). Considerando lo anterior, se pudo concluir que el estudio de estos referentes permite un acercamiento al contexto e identidad cultural de cada estudiante, posibilitando que puedan reflexionar y analizar desde sus mismas experiencias las distintas perspectivas y situaciones que se presentan en su entorno y diario vivir, y así contribuir en sus habilidades para fortalecer su pensamiento crítico.
Abstract
The objective of this research is to build a document of didactic guidelines that allows the strengthening of critical thinking in Secondary Education, based on the study of the documentary film of the "Grupo de Cali", for which a methodology based on the approach was carried out. qualitative and descriptive for the respective analysis of the instruments. Data collection was carried out through a bibliographic review that identified useful scientific evidence for the study; In this way, this type of research allowed us to specify the situations and events manifested in the face of a determined phenomenon. Therefore, with these documentary techniques and instruments such as the analysis matrix, the development of didactic guidelines for the construction of critical thinking was achieved. As results of this investigation, the didactic orientations are presented, which are based on the local and regional film documentaries of the "Grupo de Cali": Oiga, Vea! (Mayolo, Ospina. 1971); Cali: de película (Mayolo, Ospina. 1973); Agarrando Pueblo (Mayolo, Ospina. 1977); y Todo comenzó por el fin (2015). Considering the above, it was possible to conclude that the study of these referents allows an approach to the context and cultural identity of each student, enabling them to reflect and analyze from their own experiences the different perspectives and situations that arise in their environment and daily life, and thus contribute to their abilities to strengthen their critical thinking.