Calidad educativa e índice sintético de calidad educativa: incidencias de esta política gubernamental sobre los miembros de la Comunidad IE José de la Vega
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Abstract
This research aims to determine the incidence of the ideal of quality education and ISQE (Synthetic index of Educational Quality) exposed by the Ministry of national education in the community members of IE Jose De la Vega, for this was a research of qualitative Court, protected from the socio-critical paradigm. To achieve this end, first discussed the concept of educational quality exhibited by the MEN (Ministry of national education) through a document review; then show the idea that about educational quality they have each one of the members in the community, through the information-gathering techniques such as interviews and focal groups. Finally, were connect the convergences and divergences that exist between the ideal of quality education exposed by the MEN (Ministry of national education) and the concepts that possess each one of the members of the community. it allowed to infer about the incidences of the speech of the State in the community members in different way, showing the need to reflect and build together one discourse of educational quality.
Resumen en español
La presente investigación pretende determinar la incidencia del ideal de calidad educativa e ISCE expuesto por el Ministerio de Educación Nacional en los miembros de la comunidad IE José De la Vega, para esto se realizó una investigación de corte cualitativa, amparada desde el paradigma socio- crítico. Para alcanzar tal fin, primero se analizó el concepto de calidad educativa expuesto por el MEN a través de una revisión documental; luego, se develaron las concepciones que sobre calidad educativa poseen cada uno de los miembros de la comunidad, a través de la técnicas de recolección de información como entrevistas y grupos focales. Por último, se relacionaron las convergencias y divergencias que existen entre el ideal de calidad educativa expuesto por el MEN y las concepciones que sobre la misma poseen cada uno de los miembros de la comunidad. Lo que permitió inferir sobre las incidencias del discurso del Estado en los miembros de la comunidad de manera diversa, mostrando la necesidad de reflexionar y construir en colectivo el discurso de la calidad educativa.