Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad y su relación con el trastorno de conducta en niños de 10 a 12 años de la Escuela Normal Superior de Ibagué
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Abstract
This investigation aims to make a conceptual update to parents and teachers on the problems that some children are experiencing on a daily basis in their school years, due to the occurrence of problematic behaviors that affect their academic, social and family-related development. With this objective in mind, the investigation was carried out to determine the relationship between Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) and Behavioral Disorder (BD) in children between the ages of 10 and 12 at the Escuela Normal Superior de Ibague, Tolima. Using the evaluation instruments D2 and EDAH, it was carried out under the quantitative approach (empirical-analytical); Implementing a non-experimental cross-sectional design taking into account that the measurement instruments are standardized, the study had a correlational scope, whose purpose was to analyze the relationship between the study variables (Attention Deficit/Hyperactivity Disorder - Behavioral Disorder) (Hernandez, Fernandez, & Baptista, 2014 ).The results obtained from the general correlation of the variables ADHD and BD are: (a) It is evident that there is no correlation between the ADHD and the BD. (b) It is evident that there is no correlation between the ADHD and the BD in the male gender. (c) It is evident that there is a correlation between ADHD and BD in the female gender
Resumen en español
Esta investigación pretende realizar una actualización conceptual a los padres y docentes acerca de la problemática que están viviendo día a día niños en etapa escolar, dada la presencia de conductas problema que afectan su desempeño académico, social y familiar, con este objetivo se realizó la investigación para determinar la relación entre el Trastorno de Déficit de Atención / Hiperactividad (TDAH) y el Trastorno de Conducta (TC) en niños entre los 10 y 12 años de la Escuela Normal Superior de Ibagué Tolima. Utilizando los instrumentos de evaluación D2 y EDAH, se realizó bajo el enfoque cuantitativo (empírico-analítico); Implementando un diseño no experimental transversal teniendo en cuenta que los instrumentos de medición se encuentran estandarizados, el estudio tuvo un alcance correlacional, cuyo propósito fue analizar la relación que tienen las variables de estudio (Trastorno con déficit de atención / hiperactividad - Trastorno de Conducta) (Hernández, Fernández, & Baptista, 2014). Los hallazgos indican que la correlación general de las variables TDAH y TC son: (a) Se evidencia que no se presenta una correlación entre el TDAH y el TC (b) Se evidencia que no se presenta una correlación entre el TDAH y el TC en el género masculino (c) Se evidencia que se presenta una correlación entre el TDAH y el TC en el género femenino