La disyuntiva de la gestión del tiempo escolar
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Abstract
The interest of this exercise of inquiry was to conduct a case study, through the analysis of interviews and legal sources, based on a qualitative research methodology with a semi-structured interview, which seeks to understand the social facts and realities from The subjects studied from the ideas of time, planning and productivity, were questioned the rectors or senior managers, teachers, service personnel and students within the framework of school time management. The investigation was carried out in two educational institutions, one in the city of Cali and the other in the municipality of Cerrito, Valle del Cauca, which have the following characteristics: 1st private with coverage (Colegio Compartir) and 2nd public (Educational Institution Sacred heart) The inquiry is written in four chapters, the first specifically referring to the conception of time from the historical and cultural elements, mainly from the historical evolution until today, for it mentions authors like Beriam and Heidegger; In the second chapter the context of the problem is described; The third chapter shows the interpretation of the findings and evidences from the interviews. Finally, closure is given by some final ideas in chapter four. It is important to emphasize that the concerns that motivated the study, in general terms, are inscribed in subjects such as the power relations that are generated from the use of the times and how it influences the health - productivity of the faculty, a certain logic of managing The school time.
Resumen en español
Es un estudio de caso que se realizao mediante el análisis de entrevistas y fuentes legales, que a partir de las ideas de tiempo, planeación y productividad, se tuvienron como objeto de estudio a diferestes sujetos que integran una comunidad educativa, los rectores o altos directores, profesores, personal de servicios y estudiantes en el marco de la administración del tiempo escolar. Se desarrolló la indagación en dos instituciones educativas, una de la ciudad de Cali y la otra del municipio de Cerrito, Valle del Cauca, las cuales tienen las siguientes características: la 1ra privada con cobertura (Colegio Compartir) y la 2da pública (Institución Educativa Sagrado Corazón – sede María Inmaculada) La indagación está escrita en cuatro capítulos, el primero específicamente se refiere a la concepción de tiempo desde los elementos históricos y culturales, principalmente desde la evolución histórica hasta hoy, para ello se menciona a autores como Beriam y Heidegger; en el segundo capítulo se describe el contexto del problema; en el tercer capítulo se muestra la interpretación de los hallazgos y evidencias a partir de las entrevistas realizadas. Finalmente, se da cierre por medio de unas ideas finales en el capítulo cuatro. Es importante subrayar que las inquietudes que motivaron el estudio, en términos generales, se inscriben en temas como las relaciones de poder que se gestan a partir del uso de los tiempos y cómo influye en la salud - productividad del cuerpo docente, cierta lógica de gerenciar el tiempo escolar.
Idioma
Español