Diario de campo. Campo de decisiones. Decisiones de vida. Reflexiones sobre el ser docente en espacios rurales de difícil acceso
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Abstract
The case examined below is framed on the possibilities of the narrative as a way to generate research in education. The voice of who asks and is been manifest on this reflection conceives an effort to structure and make sense of the implications about been a rural educator in zones which are been affected by the violence and the state neglect. Along whit some questions about the teaching practices of an educator who is linked to the Ministerio de Educación Nacional. The researcher which is also a teacher, brings his voice to a reflexing act service about his personal role, finding for himself a resistance style in the face of the rural dynamics and difficulties.
Resumen en español
El siguiente trabajo se enmarca en las posibilidades de la narrativa como forma de generar investigación en la educación. La voz de quien se pregunta y quien se manifiesta en este relato trata de construir sentido en las implicaciones del docente rural en territorios afectados por la violencia y el abandono estatal, a la par que lo atraviesan las preguntas por el ser del docente vinculado con el Ministerio de Educación. El investigador y docente pone su voz al servicio de una reflexión sobre su quehacer más allá de su rol, y encuentra para sí una forma de resistencia ante las dinámicas de la dificultad del ámbito rural