La educación religiosa escolar y el desarrollo de la inteligencia espiritual
Portada
PDF 
FLIP Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
Autores
Director
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Editores
Tipo de Material
Fecha
Cita bibliográfica
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Abstract
The religión in Colombia always have had an important role as cultural resource, politics, social educative and familiar; we could think that it has permeado the society since very anciento epochs until our days. In the political constitutión of Colombia of 1991 and the law 115 of 1994, the schoolar religious educatión occupied an important place in the oficial curriculum,área of knowledgment and of formatión (law 115 Article 23-24) about we said before,we could deduce or infire that the spiritual and religión dimensión continues being mainly essential en the educative places. Nevertheless,in the lasta times it was necessary to be opened to other religions ideas and spiritual not necessarily catholics, hecause they are growing like a spiritual paradigm and besides,they profess a structural change in the orientatión of the religión knowledge; desfor that reason it was necessary to think in some methodelogies and strategies more opened: ecumenics and of inter-religions dialogue in order it answers to a religions pluralism. That is growing in our Colombian Society for that,it was taken into account the educative institution Jose Eusebio Caro of Medellín,where participated the responsable teacher of the área and the students of uifferent levels of secundary basic and the vocational media. Finally, it was observed that these methodologies let a respect and tolrence for the other religions.
Resumen en español
La religión en Colombia siempre ha tenido un papel preponderante como recurso cultural, político, social, educativo y familiar, se podría pensar que ha permeado la sociedad desde épocas muy antiguas hasta nuestros días. En la Constitución Política de Colombia de 1991 y la ley 115 de 1994, la Educación Religiosa Escolar (ERE) ocupo un lugar importante en el currículo oficial, cuando se tuvo en cuenta como área fundamental de conocimiento y de formación (Colombia. Congreso de la República, 1994, Ley 115, Art. 23-24). De lo anterior, se pudo inferir que la dimensión religiosa y espiritual sigue siendo primordialmente esencial en los escenarios educativos, sin embargo, en los últimos tiempos se hizo necesario abrirse a otras manifestaciones religiosas y espirituales no necesariamente católicas ya que están renaciendo como un nuevo paradigma Espiritual y que, además, proponen un cambio estructural en la orientación del saber religioso. Por ende, se hizo necesario pensar en unas metodologías y estrategias más abiertas: Ecuménicas y de diálogo interreligioso para que respondan a un pluralismo religioso que está resurgiendo en nuestra sociedad colombiana; para ello, se tuvo en cuenta la Institución Educativa José Eusebio Caro en Medellín, donde participó el docente responsable del área y los estudiantes de diferentes grados de la básica secundaria y la media vocacional. Finalmente, se observó que dichas metodologías permitieron un respeto y tolerancia por las otras religiones