Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10819/2724
Título : Pensamiento práctico del profesor de básica primaria: interacciones y reflexiones para fortalecer la práctica pedagógica
Autor: Martín Moreno, Olga Lucía
Asesor : Barrero Rivera, Floralba
Palabras clave : Pensamiento;Práctica;Docente
Fecha de publicación : 2012
Descripción : El presente trabajo es el resultado de la investigación realizada con docentes de primaria de la Institución Educativa Distrital Antonio Nariño, con el fin de caracterizar el pensamiento práctico buscando fortalecer la práctica pedagógica, a través de la pedagogía dialogante. El estudio contó con 7 categorías orientadoras propuestas por Calderhead (1988): 1. La naturaleza y el contenido práctico del pensamiento práctico del profesor. 2. La influencia del contexto organizativo y curricular. 3. Relación entre el pensamiento del profesor y la conducta de éste en la clase. 4. La relación entre el pensamiento del profesor y pensamientos y conductas de los alumnos. 5. Las relaciones pedagógicas en la práctica del docente.6. Creencias como fines o metas para el profesor y los alumnos que predisponen la forma de actuar en una situación determinada. 7. Creencias para predisponer la forma de actuar en una situación determinada.
URI : http://hdl.handle.net/10819/2724
Aparece en las colecciones: Educación (MSc) USB Bogotá

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