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Título : Teoría de la mente en niños de 4 a 5 años con conductas externalizantes de la ciudad de Medellín
Autor: García Gallego, Viviana Marcela
Asesor : Zapata Zabala, Maryoris Elena
Palabras clave : Desarrollo mental;Desarrollo cognoscitivo;Terapia conductual
Fecha de publicación : 2013
Resumen : La teoria de la mente es un proceso que involucra el desarrollo de habilidades cognitivas que nos permite predecir y explicar el comportamiento de los demás, en términos de estados mentales hace referencia a la capacidad propia de los seres humanos para pensar, creer o imaginar acerca de las representaciones del mundo que nos rodea (Padilla, Cerdas, Rodriguez, & Fornaguera, 2009). El desarrollo de esta capacidad cognitiva inicia alrededor de los 15 meses, en donde los infantes comienzan a comprender el comportamieto intecional (Mateo & Ferrer, 2010). Una de las posturas teóricas actuales más importantes propone, que en la edad preescolar, los niños manifiestan avances importantes de este proceso cognitivo como son la capacidad para resolver tareas de falsa creencia de primer y segundo orden (Mateo & Ferrer, 2010). Objetivo: Establecer el desarrollo de la teoría de la mente en niños de 4 a 5 años con conductas externalizantes de la ciudad de Medellín. Método: la muestra fue conformada por 20 niños de 4 a 5 años pertenecientes de la ciudad de Medellín. Instrumentos: entrevista clínica, prueba de falsa creencia, de Sally y Ani- Teoría de la mente, escala de inteligencia de Wechsler WPPSI III versión corta y Basc- Behavior Assessment System for Children. Conclusiones: según los resultados obtenidos en esta investigación, los niños evaluados presentaron un bajo desempeño en las tareas de falsa creencia, de lo cual se puede decir que los niños que presentan quejas de conductas externalizantes no han logrado un adecuado desarrollo de la teoría de la mente.
Descripción : Ubicación en Biblioteca USB Medellín (San Benito): CD-2994t
URI : http://hdl.handle.net/10819/2773
Aparece en las colecciones: Psicología (MSc) USB Medellín

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