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Título : Investigar desde una perspectiva fenomenográfica las concepciones del espacio escolar que tienen los niños y niñas del grado preescolar 02 de la Institución Educativa Stella Vélez Londoño
Autor: Herrera Rojas, Olga Patricia
Asesor : Runge Peña, Andres Klaus
Palabras clave : Educación preescolar-Medellín;Ambiente educativo;Educación de niños;Fenomenología;Hermenéutica
Fecha de publicación : 2014
Resumen : El presente estudio de investigación se estableció con el objetivo de conocer las concepciones del espacio escolar que tienen los niños y niñas del grado preescolar 02 de la institución educativa Stella Vélez Londoño de la ciudad de Medellín. Se desarrolla desde el enfoque fenomenográfico y el paradigma hermenéutico interpretativo, con un grupo de 27 participantes. Los hallazgos encontrados muestran que son las vivencias de los estudiantes ya sean individuales o colectivas en los espacios escolares y el sentido y significado que le asignan a las mismas, de donde surge la concepción con la que dotan a dichos espacios. Por lo tanto, se evidenció la trascendencia de la perspectiva del espacio como espacio arquitectónico para pasar a tener relevancia como espacio vivido, lo que permitió conocer la importancia de la relación entre los infantes y sus espacios escolares.
Descripción : Ubicación en Biblioteca USB Medellín (San Benito): CD-3018t.-- Línea de Investigación: Infancia.-- Área: pedagogía infantil.-- Tema: espacios escolares
URI : http://hdl.handle.net/10819/2774
Aparece en las colecciones: Educación (MSc) USB Medellín

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