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Título : Qué tipo de práctica pedagógica se genera en escuelas vulnerables como: Institución Educativa Normal Superior “Normal Mariano Ospina Rodríguez”, Institución Educativa San José del Citará e Instituto Pedagógico Filadelfia, sede la Colinita
Autor: Arcila Agudelo, Mónica Fernanda
Londoño Rivera, Adriana
López Valencia, Francy Elena
Asesor : Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
Palabras clave : Prácticas de la enseñanza;Investigación educativa;Educación inclusiva;Formación de docentes;Escuelas;Pedagogía
Fecha de publicación : 2014
Resumen : Teniendo en cuenta que un proyecto es un conjunto de acciones planificadas que ayudan a resolver un problema que afectan a una comunidad, sector o población, es de gran importancia afirmar que en él se recogen en gran medida las tres grandes dimensiones en la formación de maestros: formación, practica y saber, lo que posibilita que la facultad de educación promueva y transforme en la práctica pedagógica (praxis) a sus estudiantes, en su currículo, plan de estudios y en la investigación en educación. También, presenta la posibilidad de formar maestros comprometidos con la transformación de las realidades sociales capaces de liderar acciones.
Descripción : Ubicación en Biblioteca USB Medellín (Campus): CD-3046t.--Grupo de Investigación Interdisciplinario de Estudios Pedagógicos (GIDEP).-- Área: Infancia.-- Tema: Practica pedagógica
URI : http://hdl.handle.net/10819/2782
Aparece en las colecciones: Educación USB Medellín

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