Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10819/2825
Título : Elementos pedagógicos que constituyen una propuesta pedagógica desde la perspectiva humanista de Don Bosco
Autor: Díaz Díaz, Natalia Andrea
Ramírez Castaño, Ángela Piedad
Medina Vanegas, Laura Steffany
Asesor : Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
Palabras clave : Pedagogía;Humanismo;Métodos de enseñanza;Formación profesional;Proceso enseñanza-aprendizaje
Fecha de publicación : 2014
Resumen : De modelos no se forman maestros o escuelas, de ideas y pilares académicos no se mantienen viva una institución, la formación trasciende documentos o ideologías pensadas para dirigir o mejorar, métodos y diseños de estrategias que permitan o aseguren una formación de “personas” pertenecientes a una comunidad, (en este caso educativa). Todos los pertenecientes a una universidad, pretenden (o deberían pretender) buscar, no sólo ser formados como profesionales que dediquen su vida a trabajar para ser productores de capital que aseguraran una estabilidad de la comunidad a la cual pertenecen, por encima de este asunto, ingenieros, médicos, abogados humanistas, deberían apuntar por una formación integral que permita el desarrollo de las virtudes humanas y asegura una trascendencia de estos por encima de bienes materiales que se asignan por un título escrito en un papel tamaño oficio. La formación humana no aplica sólo a aquellos que están interesados en conocer las ciencias humanas, el interés por lo humano no dependerá únicamente de quienes puedan estudiar su teoría, la economía, política o cultura o la historia, un hombre social prevalece por encima de un hombre intelectual, no obstante podría considerarse un equilibrio completamente necesario para mantener eso que llaman “armonía” en una sociedad.
Descripción : Ubicación en Biblioteca USB Medellín (Campus): CD-3119t.-- Grupo de Investigación Interdisciplinario de Estudios Pedagógicos (GIDEP).-- Línea de Investigación: Desarrollo Humano y Contextos Educativos.-- Área: educación.--Tema: propuesta pedagógica
URI : http://hdl.handle.net/10819/2825
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