Las relaciones de poder en el sector educativo oficial colombiano
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Abstract
In this research exercise, the issue of relations emerging power in the Colombian formal education sector is explored, specifically those between officials of the Ministry of National Education, school principals and teachers. To do this, theoretical postulates proffered by authors like Michel Foucault, Francois Dubet, Max Weber, Omar Aktouf, Zygmunt Bauman and Daniel Goleman, and others are examined. In the methodological part, they are reviewed and categorized; press releases occurred in education during 2014, analyzing them in the light of these theories, to detect them, issues concerning power relations. Finally, the findings produced by contrasting the conceptual support, with reality documented in the news events are presented.
Resumen en español
En el presente ejercicio investigativo, se explora el tema de las relaciones de poder emergentes en el sector educativo oficial colombiano, específicamente, las que ocurren entre directivos del Ministerio de educación nacional, directores escolares y docentes. Para ello, se examinan postulados teóricos proferidos por autores como Michel Foucault, Francois Dubet, Max Weber, Omar Aktouf, Zygmunt Bauman y Daniel Goleman, entre otros. En la parte metodológica, se revisan y categorizan, noticias de prensa ocurridas en el ámbito educativo durante el año 2014, analizándolas a la luz de tales teorías, para detectar en ellas, aspectos concernientes a las relaciones de poder. Finalmente, se exponen los hallazgos que se producen, al contrastar el sustento conceptual, con la realidad documentada en los hechos noticiosos.
Idioma
Español
