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Título : Prácticas de formación humano-vitales dentro de un contexto escolar
Autor: Narváez Orrego, Diego Fernando
Asesor : Arias Carmen, Julián Humberto
Palabras clave : Educación tradicional;Racionalidad;Integral approach;Life style
Fecha de publicación : ago-2015
Editorial : Universidad de San Buenaventura - Cali
Resumen : Vivimos en un contexto educativo aun inmerso en una modernidad propuesta por la ilustración francesa y la industrialización del siglo XIX. Dicha propuesta caduca con las situaciones cada vez más cambiantes por parte de nuestros estudiantes y las realidades que los rodean que al no atenderse generan crisis. Se requiere plantear ya no una racionalización de la institución educativa como impartidora de información sino también de una racionalidad de la institución educativa como generadora de formación. Para esto se puede tomar como punto de partida las prácticas humano-vitales aportadas por la psicología transpersonal. El aporte consiste en ofrecer en conjunto diversas estrategias del ámbito transpersonal que ayuden a dar un sentido de formación en el estudiante. Se ofreció un taller de práctica experiencial conformado por estudiantes universitarios en el que se desarrollaron diferentes tipos de ejercicios que buscaban integrar las dimensiones de mente-emoción, cuerpo, ego y dimensión transpersonal y que se espera tengan una equivalencia formativa en la psiquis de los asistentes.
Descripción : We live in a educational setting still immerse in the modernity proposed by French enlightenment and the 19th century industrialization which is outdated if we face it with the ever changing situations form our students and their surrounding realities that when we don`t intervene them generate crisis. It is no longer required only a rationalization from institutions as an information provider but rationality that also helps to provide education. To do this we can based on vital-human practices given by transpersonal psychology. The input of this work it is then to offer a set of different strategies from the transpersonal realm to help in the process of molding the potential of students in an educational context. A workshop of experiential practices was given to college students where we developed different types of exercises that seek to integrate the emotion-mind, body, ego and transpersonal dimensions in which we hope to have a formational-educational equivalence in the students psyche.
URI : http://hdl.handle.net/10819/3271
Aparece en las colecciones: Educación (MSc) USB Cali

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