Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10819/3632
Título : La sistematización de la construcción del manual de convivencia a través de un proceso colectivo que parta de la escucha como componente axiológico, en la I.E.R Rosalía Hoyos de Marinilla
Autor: Ospina Restrepo, Carlos Guillermo
Asesor : Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
Palabras clave : Manual de Convivencia;Escucha;Proceso colectivo;Axiología;Coexistence Manual
Fecha de publicación : 2015
Resumen : El presente proyecto de investigación consiste en la sistematización de la construcción del Manual de convivencia a través de un proceso colectivo que parta de la escucha como componente axiológico, en la Institución Educativa Rural Rosalía Hoyos de Marinilla. La investigación se desarrolló bajo el enfoque metodológico de investigación cualitativa, permitió reconstruir los aprendizajes generados en la comunidad educativa, en torno a esta experiencia, que busca a partir del establecimiento y regulación de la norma, mejorar los procesos en la institución en cuanto a la convivencia. Se concluye sin lugar a dudas que la experiencia educativa es significativa para cada uno de sus actores y para la comunidad en general por muchas razones, en especial, por la apropiación y aplicación del conocimiento y la percepción que han tenido los estudiantes, padres de familia y docentes frente al Manual de Convivencia, que posibilita el reconocimiento y oportunidades de la comunidad educativa frente a la convivencia en beneficio principalmente de los educandos.
Descripción : This research project consists in the systematic construction of the Coexistence Manual, through a collective process that starts with the listening, as an axiological component in the Institución Educativa Rural Rosalía Hoyos de Marinilla. The research was conducted under the methodological approach of qualitative research, allowing to reconstruct the learning generated in the educational community around this experience, that’s looking by the establishment and regulation of the norm, to improve processes at the institution in terms of coexistence. We conclude without doubt that the educational experience is significant for each of its actors, and to the wider community for many reasons, especially for the appropriation and application of knowledge and the perception that the students, parents and teachers have had towards the Coexistence Manual, which enables recognition and opportunities according to the regulations of the norm, and the help it provides towards coexistence, mainly for the benefit of learners.
URI : http://hdl.handle.net/10819/3632
Aparece en las colecciones: Educación (MSc) USB Medellín

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