Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10819/3935
Título : Motivación para el aprendizaje de niños y niñas con necesidades educativas, desde la teoría de las inteligencias múltiples
Autor: Otálvaro Rendón, Ana María
Duque López, Jessica Paola
Bernal García, Camila Andrea
Asesor : Cárdenas Guzmán, Mariela
Palabras clave : Inclusión Educativa;Inteligencias múltiples;Motivación;Aprendizaje;Necesidades educativas
Fecha de publicación : 2015
Resumen : Llevar a cabo el proyecto de investigación, “MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS DESDE LA TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES”, permitirá el fortalecimiento del proceso de Inclusión en el aula de niños y niñas con NEE en la Institución Educativa Escuela Normal Superior Rafael María Giraldo del municipio de Marinilla puesto que se trata de diseñar estrategias de enseñanza-aprendizaje para los niños y niñas de los grados pre-escolar y primero con un enfoque incluyente. Esto es, teniendo en cuenta sus particularidades en estos grados (sus intereses, sus necesidades individuales, sus capacidades y/o talentos propios, sus ritmos y estilos de aprendizaje). Considerar la atención a la diversidad como concepto educativo y social actual que debe ser un objetivo Formativo de una Institución, desde una perspectiva incluyente, implica el reconocimiento de los grupos como un todo, en el cual coexisten individualidades con necesidades propias en su proceso de aprendizaje (adquisición de habilidades y/o conocimientos, desarrollo de competencias, entre otros), por tanto la atención educativa a los estudiantes en situación de discapacidad, sea cual fuere su especificidad, hace parte de esa mirada global al grupo diverso.
URI : http://hdl.handle.net/10819/3935
Aparece en las colecciones: Educación (MSc) USB Medellín

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
Motivacion_Aprendizaje_Ninos_Otalvaro_2015.pdf463.3 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.