Using Genre Theory for teaching writing at tertiary level: a practical example of teaching to write effective recounts
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Resumen en español
El estudio que se analiza en este artículo se centra en el uso de la teoría del género como un marco adecuado para la enseñanza de la escritura en inglés como segunda lengua en la asignatura Lengua Inglesa III, del grado en Estudios Ingleses. Se analizaron 115 recounts escritos por estudiantes de dicha asignatura en la Universidad de Alicante (España) una vez que habían estudiado los distintos tipos de textos de acuerdo con la teoría del género. Esta teoría se aplicó con el fin de que el alumnado mejorara su capacidad de escribir a través del estudio de textos y las características específicas gramaticales que aparecen en ellos. Este estudio mostrará que usar la teoría del género como marco para enseñar escritura académica, ayudó al alumnado a mejorar sus destrezas escritas. Los resultados de los textos analizados sugieren que exponer al alumnado a distintos modelos de tipos de textos, con especial importancia a los recount y pedirles que escriban textos basados en estos modelos, mejora los textos del alumnado desde el punto de vista gramatical y textual.
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Inglés
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2256-3202 (en línea)