Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10819/526
Título : Una aproximación auto-etnográfica a la profesión docente en los profesores de las cuatro áreas fundamentales de la Institución Educativa Rural El Salto del municipio de Gómez Plata
Autor: Santamaría Cañas, Sandra Milena
Asesor : Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
Palabras clave : Educación como profesión;Escuelas;Pedagogía;Prácticas de la enseñanza
Fecha de publicación : 2010
Resumen : El trabajo presentado ha sido diseñado desde los conceptos fundamentales de la obra del sociólogo francés Pierre Bourdieu. Además de un estudio teórico de dichos conceptos, se hace una apuesta por su comprensión desde el mundo escolar a través de los ojos del maestro y desde una posición subjetiva de una agente que participa del contexto en estudio. En el presente estudio nuestro fin no puede ser el de encontrar generalidades sobre la escuela y los maestros que intervienen en ella, más bien se debe delimitar claramente nuestra pretensión de abrir espacios de entendimiento en los cuales el maestro, entendido como un agente social con unas posibilidades conocidas como habitus y capitales, interactúa en un campo, concebido como la escuela que está regida y delimitada por unas normas y reglas y esta interacción consciente o no, produce unas prácticas pedagógicas y en algunas ocasiones esta práctica avanza hasta la posibilidad de la reflexividad.
URI : http://hdl.handle.net/10819/526
Aparece en las colecciones: Educación (MSc) USB Medellín

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