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Título : Las transiciones escolares y su impacto en la dimensión socio afectiva en los niños de 5 a 6 años de edad en la institución educativa Manuela Beltrán sección San José
Autor: Buitrago Alzate, Tatiana
Palacios Mejía, María Clara
Zuluaga Jaramillo, Jennifer Daniela
Asesor : Cortés Carmona, Diana Marcela
Palabras clave : Transiciones escolares;Primera infancia;Dimensión socio afectiva;School transitions;Early Childhood;Dimension socioalizational
Fecha de publicación : 2018
Citación : Buitrago, T., Palacios, M. C., & Zuluaga, J. D. (2017). Las transiciones escolares y su impacto en la dimensión socio afectiva en los niños de 5 a 6 años de edad en la institución educativa Manuela Beltrán Sección San José. (Trabajo de grado Licenciatura en Educación Preescolar). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín.
Resumen : En el trabajo presentado a continuación, se analizarán las transiciones escolares y su impacto en la dimensión socio afectiva en los niños de 5 y 6 años en la institución educativa Manuela Beltrán sección San José. Mediante la creación de un trabajo investigativo que tiene como finalidad reconocer de qué manera el proceso de transición afecta la forma en que el niño reacciona y como esto logra impactar en la dimensión socio afectiva de los niños y las niñas. Este proyecto investigativo se lleva a cabo mediante el enfoque metodológico de la hermenéutica, por medio de esta se pudo interpretar y analizar la información arrojada acerca de los procesos de transición de los niños y de qué manera influye los factores sociales y afectivos. Además de identificar como la institución educativa implemente herramientas y estrategias que les permitan hacer consientes a los niños sobre este paso transicional.
Descripción : In the work presented below, will discuss school transitions and their impact on the socializational dimension on children 5 and 6 years in the educational institution Manuela Beltran section of San Jose. Through the creation of this research aims to recognize the way in which the transition process will affect the way in which the child reacts and how it can have an impact on the socioalizational dimension of children. This research work is carried out by means of the methodological approach of the hermeneutics, Through this analize and interpatation we were able to get the information regarding the processses of transition of children and in what ways does it affect the social factors. In addition to identify how the educational institution to the implement tools and strategies that enable them to make aware to the children about this transitional step.
URI : http://hdl.handle.net/10819/5587
Aparece en las colecciones: Educación USB Medellín

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