Estrategias pedagógicas dirigidas a niños entre 4 y 6 años de edad, para transversalizar las áreas del conocimiento, aprovechando los diferentes espacios no institucionalizados, como : parques recreativos, museos y centro culturales de la ciudad de Medellín
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Abstract
According to the teaching-learning processes that are evident in some schools in the city of Medellín, it is concluded that even after understanding how children learn, the school is still dedicated to teaching from a traditional model, offering a knowledge of memory based on repetition, lacking meaning, effectiveness and utility. From the above arises the need to seek alternatives to transform the educational models of the school, so that learning is developed in an integral way, from the different areas of knowledge proposed by the curricula in terms of curriculum. We then come to consider the use of non-institutionalized spaces, as an alternative to obtain different learning outcomes, promoting the construction of knowledge through experimentation and autonomy of the subject. The intervention was performing in some non-institutionalized spaces, through the use of interviews, surveys and the same observation illustrated in the blog; results were obtained in favor, approving and supporting the main idea of this work.
Resumen en español
De acuerdo a los procesos de enseñanza-aprendizaje que se evidencian en algunas escuelas de la ciudad de Medellín, se llega a la conclusión que aun después de entender como aprenden los niños, la escuela aún se dedica a enseñar a partir de un modelo tradicional, ofreciendo un conocimiento de memoria con base a la repetición, careciendo de sentido, eficacia y utilidad. A partir de lo anterior surge la necesidad de buscar alternativas para transformar los modelos educativos de la escuela, de manera que los aprendizajes se desarrollen de forma integral, desde las diferentes áreas de conocimiento que plantean los planes de estudio en cuanto al currículo. Se llega entonces a considerar, el uso de espacios no institucionalizados, como una alternativa para obtener resultados de aprendizaje diferentes, fomentando la construcción del conocimiento mediante la experimentación y autonomía del sujeto. Se realizó intervención en algunos espacios no institucionalizados, empleando entrevistas, encuestas y la observación, ilustrada en la bitácora; se obtuvo resultados a favor, aprobando y apoyando la idea principal de este trabajo.
Idioma
Español
