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Título : Aprendizaje basado en problemas en el camino a la innovación en ingeniería
Otros títulos : Problem based learning on the road to innovation in engineering
Autor: Parra Castrillon, Jose Eucaro
Amariles Camacho, Mauricio José
Castro Castro, Carlos Arturo
Palabras clave : Aprendizaje Basado en Problemas;ABP;Competencias Propositivas;Competencias Argumentativas;Competencias Interpretativas;Enseñanza de la Ingeniería;Innovación;Tipos de Problemas;Argumentative Skills;Based Learning;Creativity;Engineering Education;Innovation;Interpretative Skills;PBL;Purposeful Skills;Types of Problems.
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Editorial Bonaventuriana
Citación : Parra Castrillon, J. E., Amariles Camacho, M. J., & Castro Castro, C. A. (2016). Aprendizaje basado en problemas en el camino a la innovación en ingeniería. Revista de Ingenierías USBmed, 7(2), 96–103. https://doi.org/10.21500/20275846.2486
Resumen : Una buena opción para promover la creatividad y la innovación es implementar procesos formativos que partan del análisis de problemas contextualizados. En esta vía, en vez de un enfoque centrado en los contenidos de un curso, la propuesta es diseñar ambientes de aprendizaje que motiven a los estudiantes a recrearse con situaciones complejas de la cotidianeidad. Bajo esta concepción de escenarios de Aprendizaje Basados en Problemas (ABP), en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de San Buenaventura - Sede Medellín –, desde 2013 se viene implementando una iniciativa que ha motivado el desarrollo de distintas estrategias docentes. Es así como bajo este marco se han implementado distintas estrategias para que los estudiantes creativamente propongan soluciones a las situaciones problemáticas. Lo anterior merece resaltarse si se tiene en cuenta que esas estrategias están inmersas dentro de un currículo tradicional centrado en asignaturas y unos procesos de evaluación clásicos que determinan técnicas e indicadores puntuales a veces sin contexto. En los párrafos siguientes se exponen las condiciones y formas como se ha desarrollado el ABP y asimismo, cuál ha sido su contribución a los propósitos pedagógicos para la innovación.
URI : http://hdl.handle.net/10819/6719
ISSN : 2027-5846
Aparece en las colecciones: Vol. 7, Núm. 2 (2016)

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