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Título : Fundamentación de la praxis pedagógica en el programa de Arquitectura de la Universidad de San Buenaventura
Otros títulos : The foundation of the pedagogical praxis in the architecture program at Saint Bonaventure University
Autor: Botero Ramírez, Carlos Alberto
Valencia Londoño, Diana Elizabeth
Sierra Arango, Luis Javier
Vanegas Ospino, Enrique
Palabras clave : Propuesta pedagógica;Paideia franciscana;Fundamentación;Praxis;Currículo;Aprendizaje significativo;Constructivismo;Interaccionismo;Pedagogical proposal;Franciscan paideia;Constructivism;Interactionism;Praxis
Fecha de publicación : 2007
Editorial : Editorial Bonaventuriana
Citación : Botero Ramírez, C. A., Sierra Arango, L. J., Valencia Londoño, D. E., & Vanegas Ospino, E. (2007). Fundamentación de la praxis pedagógica en el programa de Arquitectura de la Universidad de San Buenaventura. Ágora USB, 7(2), 363-378
Resumen : La facultad de Arquitectura de la Universidad de San Buenaventura Medellín, desarrolla desde hace algunos años un proceso pedagógico donde se integran diferentes enfoques de tipo pedagógico, epistemológico y psicológico, se ha querido sintetizar en esta propuesta pedagógica, como quien escribe un diario: primero se vive y luego se reseña. En esta fundamentación de la praxis pedagógica, se pretende recoger las experiencias vividas, fundamentándolas y articulándolas con otras experiencias y enfoques educativos actuales, teniendo como marco fundamental el Proyecto Educativo Bonaventuriano y la macro propuesta pedagógica, la paideia franciscana, principios que orientan la acción educativa de la Universidad. La propuesta pedagógica aquí presenta, queda abierta a la comunidad universitaria, ya que el currículo se caracteriza como abierto, flexible, inacabado y en permanente transformación.
Descripción : The Faculty of Architecture at Saint Bonaventure University, Medellin branch, has been developing for a few years, a pedagogical process where different pedagogical, epistemological and psychological types of approaches are integrated; the authors have wanted to synthesize this pedagogical proposal, as someone who keeps a diary or journal: first it is experienced and then it is reported. In this foundation of the pedagogical praxis, it is aimed at collecting the experiences the students have gone through, backing up and articulating them with other current educational experiences and approaches, taking as an important framework the Bonaventurian Educational Project and the macro- pedagogical proposal, the Franciscan paideia, these being the principles which guide the University educational action. The pedagogical proposal, which is presented here, is open to the university community, since the curriculum is conceived as open, flexible, unfinished and in a permanent transformation.
URI : http://hdl.handle.net/10819/6965
ISSN : 1657-8031
Aparece en las colecciones: Vol. 7, Núm. 2 (2007): (julio-diciembre)

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