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Título : Cultura de paz en el ámbito de la educación para la primera infancia: una reflexión desde la cátedra de la paz
Autor: Forero Betancourt, Laura
Gutiérrez Zorrilla, Nathalia
Quintero Villarreal, Isabella
Asesor : Álvarez López, Mario Alberto
Palabras clave : Posacuerdo;Cultura de paz;Pedagogía crítica;Educación;Post agreement;Culture of peace;Early childhood;Critical pedagogy;Early childhood education
Fecha de publicación : 2019
Editorial : Universidad de San Buenaventura Cali
Citación : Forero Betancourt, L. Gutiérrez Zorrilla, N. & Quintero Villarreal, I. (2019) Cultura de paz en el ámbito de la educación para la primera infancia: una reflexión desde la cátedra de la paz. (Trabajo de grado Licenciatura en Educación para la Primera Infancia). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Cali
Resumen : La investigación que se realizó busca reflexionar sobre la Cultura de Paz en el contexto de la educación para la Primera Infancia, en relación a la Catedra de la Paz, desde la perspectiva de la Pedagogía Critica, tomando como autor principalmente a Paulo Freire; y desde la propuesta pedagógica de Loris Malaguzzi, dirigida a la primera infancia. Todo esto enmarcado en el contexto actual de posacuerdo que está viviendo Colombia, entendiendo que la paz promovida y construida desde la Educación para la Primera Infancia es una apuesta pertinente para alcanzar las transformaciones sociales de una cultura de violencia a una cultura de paz.
Descripción : The research that was carried out seeks to debate about the Culture of Peace in the context of Early Childhood Education, in relation to the Chair of Peace, from the perspective of Critical Pedagogy, with Paulo Freire as its author; and from the pedagogical proposal of Loris Malaguzzi, aimed at early childhood. All this framed in the current context of post agreement that Colombia is living, understanding that peace promoted and built from Early Childhood Education is a relevant proposal to achieve the social transformations of a culture of violence to a culture of peace.
URI : http://hdl.handle.net/10819/7330
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