Resumen en español

Esta investigación tiene como propósito analizar críticamente el Plan Nacional de Lectura y Escritura “Leer es mi cuento”, con la intención de develar la concepción de lectura y de sujeto lector que en él están implícitos, así como establecer la pertinencia de dichas concepciones para la educación. Se pretendió propiciar una comprensión de las dinámicas discursivas a nivel educativo, desde los procesos de reproducción de sentido que se pueden dar a partir las políticas públicas, viendo dicho aspecto como una prioridad que permite analizar de manera crítica las prácticas que se legitiman en el sistema educativo, particularmente en el aula de clase, a partir de ciertas dinámicas y perspectivas de lectura.