Examinando por Materia "Ética"
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- PublicaciónAcceso abiertoEl Alterius como principio para la ética de la alteridad(Universidad de San Buenaventura, 2011-07) Rojas Cordero, WilliamEste artículo busca comprender el pensamiento metaético de Emmanuel Levinas según las perspectivas de una posible ética universalista. Además, pretende significar y resignificar algunos de los principales postulados de sus teorías éticas. Para ello, en primer lugar se presenta el fundamento etimológico del alterius. En segundo lugar, se muestra una posible relación entre las teorías éticas levinasianas con otros filósofos como Foucault y Ricoeur. En tercera instancia, se presta atención a la crítica del “ahí” heideggeriano versus el “hay” levinasiano. Y por último, se analiza la ética desde el lenguaje y la poesía bajo la mirada que Levinas tiene sobre Maurice Blanchot.
- PublicaciónAcceso abiertoAproximación a modelos de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) y su alcance en el entorno de influencia(2017) Varela Muñoz, Sandra Milena; Gómez Vega, Diego Fernando; Pérez Hernández, Diego Mauricio; Restrepo Calle, Luis FernandoFor a long time, institutes of higher education have been considered a space of diffusion for technical and scientific growth, but at the same time they have failed to recognize the importance of social development in their institutional tasks and practices. The recent social, environmental, and economical unbalances faced by society, have generated a dynamic that requires a constant global reconstruction by integral citizens, in which ethics and collective interest are paramount. For this motive, by unifying concepts and experiences that define social responsibility in corporations and universities, this article consolidates and delivers models that help institutes of higher education to implement social responsibility in a local environment, specifically the university's role, in a real time and practical approach.
- PublicaciónRestringidoLa calidad educativa : una propuesta contexto dependiente(Universidad de San Buenaventura - Cali, 2024) Cardona Muñoz, Nelson Eduardo; Rengifo Castañeda, Carlos Adolfo; Fuentes Gómez, Juan Luis; Cerbino Arturi, Mauro; Rengifo Cruz, Ricardo; Grupo de Investigación Evaluación y Calidad de la Educación (GIECE) (Cali)En tiempos en los que los sistemas educativos latinoamericanos son tensionados por las necesidades y urgencias de ruptura paradigmática y dislocación de las formas de dominación del conocimiento disciplinar, la educación para el mercado y el trabajo y la estandarización de la evaluación, la calidad educativa representa uno de los debates contemporáneos con mayor relevancia, en tanto en ella estriban proyecciones humanas del mañana. Esta investigación problematiza la concepción actual de calidad educativa y se fija como objetivo proponer una nueva concepción de calidad educativa desde una perspectiva contexto dependiente. El contexto dependiente se afinca en la delimitación categorial estructurada a partir de concepto Sitz im Leben comprendido como el contexto vital en el que se desarrollan los fenómenos sociales, conforme a las circunstancias humanas y sociales susceptibles de ser comprendidas en dicho contexto. Para tal fin, con el método hermenéutico y el apoyo del Software Atlas ti. se interpretaron los datos primarios obtenidos mediante grupos focales, en el los cuales participaron estudiantes, docentes, directivos docentes y padres de familia de distintos colegios de Colombia. Como resultado, del contexto dependiente, vital humano e institucional emanan interpretaciones de la nueva concepción de calidad educativa y sus respectivas condiciones o capacidades institucionales a la luz de la ética, las emociones, la espiritualidad, le pedagogía y la Ecología de saberes como epistemología de emancipación. Emerge la categoría currículum y se esbozan otras emergencias como la cognición y la evaluación; además de realizar un análisis correlacional de las interpretaciones de la nueva concepción de calidad educativa. Se concluye con una concepción de calidad educativa holística, sistémica e integral que puede renovarse conforme lo exigen las necesidades formativas particulares y temporales de las comunidades educativas.
- PublicaciónRestringidoConcepciones de ciudadanía y ejercicio ciudadano de un grupo de docentes del Distrito Capital(Universidad de San Buenaventura, 2008) Ayala Cuervo, José Florentino; Restrepo Medina, Liliana Patricia; Vizcano Garay, John Alexader; Echavarría Grajales, Carlos ValerioEl complejo tema de educación ciudadana y prácticas educativas para la ciudadanía centra su problemática fundamental en la incoherencia entre lo que se aprende el sujeto y lo que se hace evidente como ciudadano en los espacios sociales. Esto hace referencia a que el docente que tiene como labor – vocación el formar a los estudiantes para la transformación de los contornos sociales ha centralizado su labor pedagógica en el aula de clase en contenidos referentes a formación ciudadana fuera de contexto o se tiene una visión reduccionista, parcializada y fragmentada desde los currículos que determinan los tiempos, espacios y lugares en que el docente debe impartir dicha educación. Hemos organizado analíticamente la problemática en sus diferentes componentes o aspectos que afectan de manera directa o indirecta la estructura del sujeto como agente ético–político, como integrante de un colectivo en un entorno social –ambiental determinado, y esto desde la participación político-democrática activa en una sociedad constituida como estado social de derecho.
- PublicaciónAcceso abiertoConfiguraciones ciudadanas en ámbitos académicos(Universidad de San Buenaventura, 2017) Alzate Bustamante, Carolina; Berrío Ruiz, Yuri Andrea; Mejía Escobar, Bibiana MagalyIn this work, the knowledge problem is approached under Lipovetsky (2013) viewpoint. Looking for a world citizen with self-domain for a global fight, and whose production will be functional to the world; maximizing its potentials, adapted to the body conquer, reason, and futurity spirit. An ethical citizen against acting in its context. On this way, research is directed and projected to the center of knowledge and application of a possible citizen sensitive about itself and the world around it. A citizen that thinks and interacts with its surrounding; effecting and interests on changes, with transforming conceptions regarding its own habitat on peace conversation times; in response to a political subject co-responsible to its era and its own conflicts. Within the research process, five categories are presented which guide an instrument construction that was used in order to get data; through which a reflection was done about the citizen role in the academic fields. Among the measured topics, the cognitive area is presented as well as the emotional and self-care one; inside an individual and social focus. Concerning, the comprehensive view, it was evaluated throughout the cohabitation and peace perspective, besides the citizen practices as elements that evidenced the representation about these configurations. The purpose of this work was to understand some citizen practices in younger population groups who attended to exact and human sciences classrooms, in a public university in Armenia, Quindío where the research took place.
- PublicaciónAcceso abiertoLa configuración de una voz: la ética de la educación frente a la construcción de pensamiento(Universidad de San Buenaventura, 2012-07) Marulanda Navia, Ana Milena; Quintero Torres, Martha LucíaEste artículo presenta lo que fue el ideario de la educación en relación con el progreso humano y describe el tránsito recorrido entre la ruptura de la primacía del mito y la preponderancia del logos. El trabajo hace un recuento de los ideales de la paideia, la Escolástica y la Ilustración y relaciona el desarrollo de la noción de autonomía con el avance de la escuela de hoy, como el punto en el que convergen culturalmente estos ideales. En el cierre se propone la urgencia de convocar al sujeto acallado y sin voz a despertar, pues la humanidad se halla despersonalizada e insertada unilateralmente en una manera funcional, básica y masificada. Ello no es más que una invitación al desarrollo de una conciencia que ayude al hombre a erguirse como sujeto y recobre su voz. Es obrar con ética proponer como camino posible a la humanidad superar los miedos, reconocerse a sí misma y agenciar su esencia por encima de los discursos prejuiciados de la sociedad. La invitación a ser-decir-actuar, es atreverse a ser siendo y explorar la esencia de humanidad en lo cotidiano, en lo aparentemente simple; es verse a sí misma en sus enunciados de ser y de hacer. En la medida en que se atreve a ser lo que naturalmente se es y a actuar acorde con lo que se siente y se sabe, fragua oportunidades que se convierten en el camino de construcción en contraposición al camino de la reproducción, ocasionada esta por un temor producto del prejuicio, la estigmatización y la discriminación.
- PublicaciónAcceso abiertoLa construcción de proyectos de vida como estrategia pedagógica: articulando los contenidos del área de educación religiosa escolar y los subsistemas de la ética compleja(2014) Murillo Torres, Cindy Milena; Vélez Bedoya, Ángel RodrigoEl trabajo investigativo, La construcción de proyectos de vida, como estrategia pedagógica: articulando los contenidos del área de educación religiosa escolar y los subsistemas de la ética compleja, se desarrolla en una institución oficial, ubicada en el corregimiento de AltaVista, en el municipio de Medellín. Es este un corregimiento bastante particular y distinto, en referencia a los corregimientos de Medellín, en su composición, e historia ha tenido un devenir distinto, pues es bastante poblado y una de las razones por las cuales se presenta esta situación es la del desplazamiento y la violencia, no solo al interior del municipio de Medellín, sino también delUrabá chocoano y otros sectores de Colombia. A la Institución también llegan los estudiantes con todas estas realidades y vivencias, de allí la importancia de esta investigación, que fortalece los proyectos de vida de los estudiantes, aportando así a la construcción de una vida en condiciones más humanas y más digna. El contexto social,es dinámico y cambiante, aquí se encuentran diversas culturas, lo que hace de AltaVista un corregimiento complejo a la hora de definir un contexto único, ya que hay diversidad de expresiones en su interior
- PublicaciónAcceso abiertoEl Contador Público Bonaventuriano y su vínculo con la sociocontaduría(2008) Galvis Londoño, Sandra Milena; Cortés Jiménez, Cesar AugustoLa monografía presentada a continuación y que contiene un análisis del papel del Contador Público frente a la Sociocontaduría, es de gran valor puesto que indaga sobre las medidas que se toman a nivel social, educativo, empresarial y cultural para la promoción de actitudes en los Contadores Públicos Bonaventurianos y sobre la importancia de la fundamentación de los valores del Contador Público y si vínculo con la Sociocontaduría desde la religión católica, en busca de expresar de forma clara las ideas principales de este análisis.
- PublicaciónAcceso abiertoDe la ética de las virtudes de Aristóteles a la ética del management : un camino para auscultar la ética de la alta dirección en la educación(2011) Hurtado Quintero, Luz Helena; Molina Gómez, Carlos Alberto
- PublicaciónAcceso abiertoEl deambular sin ser propio: un llamado al desarrollo y apropiamiento de la conciencia en la unicidad subjetiva(2017) Herrera Cano, Paola Estefanía; Castro Álvarez, Jhon FredyStarting from the problem of the limiting meaning of life, when the psychosocial foundamentals its consolidate unconsciously on a person. Where a priori qualitative assessment, delve into loosing life property which corresponds to uniqueness subjective (unique person, unrepeatable); with the goal of drill-down in the conscious, in relation to follow the hearth, sense and reason therefore a person precisely his uniqueness, put into his proper way to the proper welfare, that is subject to the own commitment and human existence growth
- PublicaciónAcceso abiertoLa democracia como “modo de vida” en la filosofía política y pedagógica de John Dewey.(2015-09) Sáenz Meneses, José Hernando; Almanza Loaiza, TuliaEl objetivo de este trabajo es hacer un acercamiento al concepto de democracia en la filosofía política y pedagógica de John Dewey para analizar la importancia y pertinencia en la sociedad actual. De esa tesis se descubre que este autor le da una relevancia significativa desde la ética y moral la cual es necesaria y fundamental en una sociedad donde las relaciones humanas son cada vez más deterioradas y la democracia ha terminado por ser un concepto que en el transcurso de la historia ha sido reducido a lo institucional. Esta preocupación permite reflexionar no sólo la importancia en el campo ético y político sino educativo permitiendo revivir este concepto como un significado el cual debe formar parte principal del contexto comunitario; una tarea reconstructiva a partir de las experiencias que todos los individuos viven entre sí donde debe primar esa construcción continua con ayuda de una inteligencia organizada en la que se estimen valores en común que deben ser vivenciados y no impuestos y que cada cultura y en cada época particular tendría el deber de analizar.
- PublicaciónAcceso abiertoLa democracia como “modo de vida” en la filosofía política y pedagógica de John Dewey.(2015-09) Sáenz Meneses, José Hernando; Almanza Loaiza, TuliaEl objetivo de este trabajo es hacer un acercamiento al concepto de democracia en la filosofía política y pedagógica de John Dewey para analizar la importancia y pertinencia en la sociedad actual. De esa tesis se descubre que este autor le da una relevancia significativa desde la ética y moral la cual es necesaria y fundamental en una sociedad donde las relaciones humanas son cada vez más deterioradas y la democracia ha terminado por ser un concepto que en el transcurso de la historia ha sido reducido a lo institucional. Esta preocupación permite reflexionar no sólo la importancia en el campo ético y político sino educativo permitiendo revivir este concepto como un significado el cual debe formar parte principal del contexto comunitario; una tarea reconstructiva a partir de las experiencias que todos los individuos viven entre sí donde debe primar esa construcción continua con ayuda de una inteligencia organizada en la que se estimen valores en común que deben ser vivenciados y no impuestos y que cada cultura y en cada época particular tendría el deber de analizar.
- PublicaciónAcceso abiertoLa dimensión ética del psicoanálisis. Mirada de sujeto(Universidad de San Buenaventura, 2016) Lerma Segura, Carlos Gustavo; Arias Carmen, Julián HumbertoThis article bases its thesis on the discussion that the conception of subject from the psychoanalysis is an ethical position. The philosophical tradition of thinkers such as Socrates, Descartes and Kant are addressed to a thought that determines a specific way to proceed to develop knowledge. This logic is the base for the rational/positivist paradigm that leads the line towards the scientific method which defines the valid or no valid, the bad or good and the reliability in the interest of knowledge. The field of social relations is not exempt from this logic, the morals and all their rules, principles and values state a specific way to proceed that determines the bad or good and engraves every subject in a truth that constitutes his/her subjectivity. It is here where I propose to argue the ethical dimension of the psychoanalysis in the way that if the ethics is external to what is being established and focuses on thinking of what has been established, with Freud another perspective to conceive the subject would be opened, a perspective in which the rationality is not precisely the purpose of the human well/being. The Subject of the unconscious is being reinvented every time each subject finds him/herself with one’s own truth. From this perspective there is not one truth but truths. In this way, the psychoanalysis goes beyond the Morals to find the indefinable space of the Ethics.
- PublicaciónAcceso abiertoDiseño curricular en emprendimiento desde una visión universitaria, con un sentido transversal articulado con la construcción del proyecto de vida, para los estudiantes de una escuela de formación para el trabajo y desarrollo humano en proyecto en la ciudad de Bogotá(Universidad de San Buenaventura, 2021) Hurtado González, Sandra Milena; Ramírez Bonilla, GerardoEste proyecto de investigación contiene un análisis de la situación actual sobre la formación emprendedora en Colombia desde el contexto universitario y sus componentes más importantes. Así mismo destaca la necesidad de incorporarlo al momento de diseñar el currículo, a través de elementos transversales como la potencialización de las capacidades humanas, proyecto de vida, ética y responsabilidad social que resulten en el desarrollo integral de la persona y su aporte a la construcción de sociedad. Por tanto, la apuesta investigativa resulta en un diseño curricular en emprendimiento, para su inclusión más inmediata, en el escenario de una Escuela de Formación para el Trabajo y Desarrollo Humano con miras a ampliar su implementación en la educación universitaria y así mismo reflexiona desde la antropología pedagógica, concibiendo integralmente los componentes de dicho diseño y tomando como punto de partida las necesidades e intereses propios del estudiante, siempre articulados con su proyecto de vida.
- PublicaciónAcceso abiertoEditorial(Universidad de San Buenaventura, 2012-07) Vanegas Carvajal, Edgar AlonsoCon el compromiso de continuar con la divulgación del pensamiento científico y cultural y la reflexión crítica en torno a contenidos de actualidad en el campo de las ciencias humanas, se congrega aquí un equipo multidisciplinar tanto nacional como internacional conformado por científicos, académicos y estudiantes de diversas disciplinas para presentar a la comunidad académica y científica este nuevo número de la Revista Ciencias Humanas, con catorce artículos organizados en tres grandes secciones.
- PublicaciónAcceso abierto¿Empleados de Bancolombia un reproche ético por el caso de los neveconces del almacén éxito, caben consecuencias jurídicas?(2014) Londoño Márquez, Cristian Camilo; Giraldo Castro, Carlos AugustoAnálisis desde la esfera del Derecho, la moral y la ética con respecto a la actitud que tuvieron los empleados de Bancolombia al notar una falla en la venta a través de internet de nevecones en la tienda de la cadena Éxito, por lo que el trabajo se centrará en observar cómo tal hecho da pie a reflexionar sobre las formas o técnicas de control social, y que nos llevará a concluir que tal hecho solo tiene repercusiones éticas, ya que el sistema jurídico no tiene la posibilidad de sancionar dicha conducta la cual no atenta contra ninguna norma jurídica vigente. Pero que si deja mucho que reflexionar sobre las actuaciones de las empresas, y el mercado en la construcción de una sociedad que difunde el principio de igualdad y libertad.
- PublicaciónAcceso abiertoLa enseñanza de la ética - bioética para la investigación frente a la integridad profesional y científica: una experiencia curricular – Universidad de San Buenaventura Medellín(Universidad de San Buenaventura, 2017-09) Sánchez Sánchez, Luis Fernando; Moreno López, VerónicaLa bioética y la ética son campos de conocimiento que tienen una importancia relevante para los procesos de formación humana en la Universidad de San Buenaventura Medellín; estas disciplinas se complementan de manera clara con los currículos de todos los programas de la Universidad, tanto en el nivel de pregrado como de posgrado; el currículo se comprende más allá de las asignaturas impartidas, siendo integrado por otras acciones académicas complementarias, que intentan traer la ética y la bioética a la vida universitaria y por tanto al quehacer profesional. Existen acciones y condiciones concretas que ha estructurado la Universidad de San Buenaventura Medellín, para aportar al objetivo de entregar al medio profesionales comprometidos con su sociedad.
- PublicaciónAcceso abiertoLa equidad de género como apuesta ética: en búsqueda del horizonte pedagógico(Universidad de San Buenaventura, 2016-01) Palta Velasco, Willian FredyEl presente artículo es una reflexión en torno a la importancia de las relaciones de proximidad, es decir sensibles, vinculantes y simétricas como una alternativa ética para la equidad de género, por lo tanto se plantea la educación como un camino hacia un horizonte que reconozca y valore actitudes de equidad y justicia, que supere la dominación como fruto de la visión patriarcal que ha marcado las relaciones sociales y pedagógicas. El texto fruto de una larga indagación inicia presentando la inequidad como una forma de dominación, expresando que lo patriarcal ha ocultado y relegado relaciones sensibles y de cuidado, por tal motivo en un segundo momento se presenta la proximidad como una apuesta ética que trace vínculos partir del cuidado y sensibilidad, resaltando la importancia del encuentro simétrico para superar visiones reductivistas y dominadores, junto a esto se llega a un tercer momento, que nos convoca a pesar la proximidad en las relaciones pedagógicas como una apuesta hacia un horizonte de equidad y justicia, que promocione una educación con sentido de humanidad.
- PublicaciónAcceso abiertoEspecismo en el currículo: Interpretación de los contenidos de los lineamientos curriculares expedidos por el MEN para la asignatura ciencias naturales y educación ambiental, a luz de los planteamientos sobre el especismo y las posturas de los movimientos relacionados con la defensa y la consideración moral de los animales no humanos(2018) Fonseca Velásquez, Sandra Milena; Palacios Palacios, Erika; Arias Orozco, Edgar de JesúsThe speciesism is "the moral discrimination carried out according to the species" (Horta, 2004, p. 146), the concept was born in the 70's of the 20th century, as a result of the concern that many humans experiences when observing different critically negative phenomena, product of the cultural forms in which humans interact and coexist with other animal species. The awareness, understanding and reflection of the speciesism phenomenon, is the way in which it is possible to generate a transformation that leads to the overcoming of the problem of speciesism, and the educational communities, in all their forms, levels and contexts, are the ideal spaces invited to do this assignment. This proyect takes as an example, the review, analysis and interpretation of an educational curriculum, to verify that the reflective assignment of the speciesism phenomenon, is being carried out, and as motivating to propitiate this reflection more and more
- PublicaciónAcceso abiertoExpectativa de vida, subjetivaciones educativas(2012) Jaimes Porras, Nydia Esther; Arias Carmen, Julián HumbertoLa finalidad de la indagación cualitativa, es buscar soluciones reales, a partir de las Proyecciones Vocacionales de los estudiantes del Grado Noveno de la Institución Educativa la Anunciación, Sede Puerta del Sol, ubicada en la comuna 14, del Distrito Especial de Aguablanca-D. E. A.-, sector afrocolombiano de difícil convivencia. Es decir, el sentido , la proyección es sentar las bases para que a corto plazo, este grupo de estudiantes y sus familias, puedan tener una mejor calidad de vida. No obstante, mi indagación se centra en observar, evaluar y buscar posibilidades de cambio que puedan generar una estrategia de calidad de vida que resalte los buenos ideales de los estudiantes de esta Institución Educativa, proporcionando una mirada distinta a la que normalmente enaltece las situaciones problemáticas, mostrando finalmente a la sociedad un Proyecto de Vida realizable que les ofrezca un mejor porvenir.
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